Ребенок 1.3 года не хочет заниматься, только бегает и играет
Ситуация: ребенку год и три. Стараюсь заниматься: показываю карточки, картинки с животными и предметами. Играю. Ниче не интересно, кроме того, чтобы где-то лазить, стучать и складывать. Не хочет ничего показывать и повторять. Выглядят наши занятия так: я что-то рассказываю и читаю, он бегает вокруг меня, может пощекотать, поржать, подергать за волосы, залезть куда-то, покидать мяч. Ходим на детские площадки 2 раза в день. Но хотелось бы ввести какое-то интеллектуальное развитие, а он совершенно не хочет этого((( в целом ребенок меня хорошо понимает, просьбы все выполняет, многое показывает и знает. Но вот сесть и позаниматься, вообще нет ((((. По словарному запасу тоже не густо: мама, баба, папа му и мяу. Иногда и эти слова забывает.
Собираюсь с ним на занятия мама малыш, может там будет получше
Комментарии
@sunshine2710 согласна, это ей просто достался такой ребёнок - на которого прикрикнешь и готов слушать. У меня 2 кардинально разные и ни с одной эта схема бы не сработала
У нас тоже в 1,3 ничего не интересно было. И наверное 10 слов в запасе было. Постепенно к двум годам все пришло само. Знает все цвета, цифры до 10, некоторые буквы. Сейчас каждый день новые слова уже даже не считаю их. Лучше заниматься тем что нравится, сложно чему-то заставить если нет интереса. Время прийдет и ребенок все впитает как губка, то что раньше было сложным для него.
В этом возрасте все сугубо в игровой форме (без дидактических игр), следовать за интересами ребенка
Во время подвижных игр тоже здорово тренируются звукоподражания) бум, бах, тук-тук и т.д.) мы строили башню из кубиков и машинкой в нее врезались-бух! Хохотал до упаду) взялись за руки и вместе одной ногой-топ! Второй тоже вместе-топ! Все с яркими эмоциями) крупная моторика это очень важно для развития речи, особенно в этом возрасте) с книжками и карточками заниматься-это хорошо, но только если ребенку самому интересно. Интерес появится, обязательно, не волнуйтесь! Пока ему требуется много движения, поверните это в свою пользу)
У меня, кстати, в вашем возрасте говорил только "мама" и "да" 😅 но я регулярно играла во всякие такие игры, все проговаривала, в целом много с ним разговаривала. Он, видать, поднабрался пассивного словарного запаса, и в 2.2 как начал по 8-10 новых слов в день говорить. Сейчас полноценные предложения говорит, размышляет сам и делает выводы (порой забавные и смешные в силу возраста))
@_polina_b_, у моего тоже пассивный запас хороший, на самом деле. Например он выучил все предметы на площадке: подойти к скамейке, покатайся на горке, залезь на лестницу. Дома он тоже знает где какой предмет взять/положить. Короче дохркна всего знает. Но почему-то не говорит(
@sunshine2710 я тоже также думала, все понимал, все просьбы, что где лежит показывал, но молчал. А потом как заговорил заговорил 😅 видимо мозг дозревает
Вы автор просто будьте настойчивее, и главное регулярность, старайтесь завлекать ребёнка показывая яркие книжки, проговаривая какой формы игрушка, какого цвета, ну по сути делаете это ненавязчиво, но регулярно!!
Какой бред я тут читаю, зае... сь просто 🤦♀️тот случай, когда потом будет виновата школа, садик, но не родители, ну логично, жопу подорвать это великое дело!!
Не знаю, своего сажу буквально на 10 мин показываю, начинает брыкаться по строже скажу, сразу внимание включается 🤣, но я не перегружаю этим всем))
Эти карточки скукота смертная
Можно изучать мир в бытовухе, просто общаясь с ребенком
Когда гуляете, цвета машин поизучать, небо голубое, травка зеленая, птички, собачки ай аф и тд.
Когда готовите холодное, горячее, легкое, тяжелое и тд.
Пока из посидеть - пальчиковые краски
Пластилин воздушный пожмякать
В Фигурки животных поиграть
Можно долго продолжать, вы когда волну поймаете и пойдет все по наитию и интересам ребёнка
У нас было так же. Тоже очень переживала в итоге с 2,5 лет обогнал всех сверстников по знаниям и у мелками. А болтает настолько сложными предложениями что даже невролог удивилась
Ну и отстаньте от него. Он и так развивается интеллектуально и не интересно ему что говорит овечка)
@nadinn505, объясните мне, почему при одном и том же воспитании, по вашему мнению, результат развития совершенно разный?
Вы замечали, что у разных детей разный темперамент и усидчивость?
@nadinn505, у кого-то да, как трава в поле. Есть такие родители, я согласна. Но запрос автора уже подразумевает, что ей не всё равно на развитие ребёнка, просто что-то идет в разрез с её представлениями о том, как правильно. И тут важно понимать , что, возможно, ребенок просто заинтересуется позже. Не обязательно смотреть на других и сравнивать
@nadinn505, если интересно, я могу рассказать, как на одни и те же методы развития откликались мои дочки в 6 месяцев, в 1 год. И мой пример не будет единственным
В этом возрасте это и есть основное развитие. Крупная моторика
@sunshine2710 запускает речь не карточки, а крупная моторика. Именно прыжки, лазилки, движения.... А вот оттачивает потом мелкая моторика. Ну никак не карточки
@sunshine2710 ну и пусть оттачивает. Всему своё время. Моя старшая терпеть не могла карточки. Зато была какая-то неделя и все. Ей не нужно было ничего. Она просила на ютуб включить как говорят животные. И если смотрела телевизор то только это. Там настоящие животные и как они говорят. Недел - и знала всех
Ребенку 1,3 - сесть позаниматься?
Понимаете, и в 3, и в 4 не надо садиться и заниматься. И даже в 5 не надо. Маленькие дети развиваются в играх и быту.
#игрыдляразвитияотгодадодвухлет
@sunshine2710 для речи важна мелкая моторика. А на лошадку лучше где то на природе посмотреть.
@bu-_bu, мы на фермы и в зоопарк ездили когда тепло было, он там гоняется как ненормальный и всё
@bu-_bu, мелкая моторика хорошо у него идет, он все складывает и собирает, пирамида, морковки, ведерки, любая игра, он все это делает.
Я бы на Вашем месте не слушала nadinn505 😂