Ребенок не говорит: причины задержки речи и советы мамам

Ребенок не спешит говорить.

Вчера слушала доктора психологических наук, профессора кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, учёной в области детской нейропсихологии. И мне захотелось поделиться тем, что особенно отозвалось.

Очень часто сейчас родители сталкиваются с тем, что ребёнок не спешит начинать говорить. И важно сразу уточнить, что мы не говорим о случаях, когда есть серьёзные патологии, тяжёлые роды или органические поражения мозга. Там совершенно другая история, другое сопровождение и другие специалисты. Я хочу рассказать именно о том, что зависит от нас, родителей, от среды, от мелочей, на которые мы порой даже не обращаем внимания, а именно они могут замедлять или, наоборот, помогать запуску речи.

Что может отодвигать речь:

- Недостаточная тренировка оральных мышц. В первые месяцы жизни у ребёнка активно работает сосательный рефлекс. Это не только про питание, но и про подготовку к будущей речи. Если сосательных движений мало (например, грудное вскармливание в жёстком режиме или слишком ранний отказ от него), мышцы рта остаются слабее, и ребёнок может позже начать говорить. Но и чрезмерно долгое кормление грудью иногда играет отрицательную роль: мышцы перестают тренироваться в нужном диапазоне, и речь тоже «запаздывает».

- Слуховая агнозия. Бывает, что по медицинским показателям слух в норме, но ребёнок не различает звуки не понимает, чем «кошка» отличается от «собаки», где барабан, а где дудка. Слышит, но не улавливает смысл. Без этого навыка речь просто не запускается, ведь она строится на умении отличать и подражать.

- Излишняя зависимость от мамы. Когда грудное вскармливание затягивается на годы, ребёнок может чувствовать себя «слишком в безопасности» и меньше проявлять самостоятельность. А речь тесно связана с развитием личности и автономии.

Что действительно помогает запуску речи:

- Простые звукоподражания («мяу-мяу», «гав-гав», «ко-ко-ко»), игры с музыкальными игрушками (дудка, барабан, колокольчик).

- Чтение вслух, даже если ребёнку сложно усидеть. Иногда помогают маленькие уловки: заинтриговать, удивить, а потом прочитать.

- Традиционные потешки, пальчиковые игры («сорока-ворона», «ладушки»). Это не просто забава, а важный способ задействовать и речь, и мышление.

- Живое общение. Меньше экранов и телефонов, больше разговоров, эмоций и совместных игр.

Учёный подчёркивает, что речь не появляется сама собой. Это результат множества факторов от тренировки мышц и работы слуха до родительского внимания. И здесь многое зависит именно от нас.

Мне кажется, это очень интересная мысль: иногда мы ждём, что ребёнок «заговорит сам», но на самом деле именно мы закладываем основу своим вниманием, играми и тем, как наполняем мир малыша звуками и словами.

#психолог