Доброе утро. Сыну 2,2 . Не разговаривает совсем. Иногда проскакивает мама, папа. Айяй( дай дай) разговаривает на своем. Но на этом все.
Указательный жест еще до года появился, контакт в глаза есть, на имя отзывается, понимает, очень любит играть вместе с сестрой и с нами тоже. Постоянно показыаает предметы, просит, что бы ему говорили, что это. Цвета знает, всех животных и т. д. Просьбы выполняет. Например. Выброси в мусор, отнеси в стирку, принеси мне красный мяч, подвинься пожалуйста я рядом сяду и т. д. Общается жестами. Может жестами все объяснить что хочет. ( например : встань со скамейки и сорви мне вишню, хочу есть и т. д.) все понятно показывает. Я как попугай постоянно с ним разговариваю. Любит всякие сортеры, машинки, пирамидки, шарики. Да и в общем во все игрушки играет.
С детьми хорошо общается и играет. А чужих взрослых стесняется.
Ест сам вилкой, ложкой и руками. В зависимости от еды.
На горшок пока не ходит.
Скоро пойдем в частный сад. Если ему понравиться. Планирую водить на несколько часов. Сад хороший. Дочка туда ходила. Всех воспитателей знаю хорошо. Там всех деток смотрит психолог. Приходит в младшую группу помочь уложить деток, помочь одется им, играет с ними. Психолог еще на собрании говорила , что если увидит проблему, то будем искать решение проблемы. Я поняла, что есть тоже детки в группе, которые не говорят.
Как думаете нужно ли обращаться сейчас к другому специалисту? Если да, то к какому?
Были у невролога по ОМС. Ничего толкового не сказал. Только сказал если в три года не будет хороших предложений нужно будет пить лекаства. Я спросила , а что есть волшебные таблетки для запуска речи? На что невролог просто промолчала.
Может у кого было такое? Не хочу упустить время. Подскажите куда обращались? И что вам помогло?
Комментарии
У нас так было. Около 2х лет ходили к нейропсихологу на консультацию одну и она нам объяснила что мы делаем не так, что тормозит с педагогической точки зрения речь. Сейчас болтает во всю: оч сложная и богатая речь.
Если пойдете к дефектологу , хуже не будет .
Но , по своему опыту скажу . Мой до 3 лет не говорил предложениями . Мама, папа , дай ...
В 3,1 разболтался
Я планирую в сад сейчас отдать. Посмотрим как пойдет. А потом к дефектологу и логопеду. В саду тоже есть логопед.
Сходите к логопеду. Общаемся с одной мамой на площадке пошли к логопеду в 2 .2 сын у нее только говорил мама, папа, баба, дай все. Занимались 2-3 мес сейчас ребёнок уже говорит предложениями типо « мама, строю дом» и тд. То что выше вам советуют не понимать ребёнка это бред ребёнок больше нервничать будет. Мне так педиатр говорила в1.4 типа вы его понимаете с полу слова это не правильно он у вас поздно заговорит. Заговорил в 1.10 говорил уже предложениями короткими. В 2.3 болтать во всю стал строить диалоги . Больше крупной моторики бегать, прыгать, лазить мяч кидать, пинать. Еще мы постоянно с сыном разговаривали с самого рождения . Едет на коляске рассказывала что вижу, какого цвета, что этот предмет делает, если это животное как животное говорит. Просила повторить, и не просто так вон киса говорит мяу, а я прям так с восторгом радовалась что мы увидели кису и тд. А если сказал так вообще полный восторг хлопание в ладоши, фанфары и тд 🤣.
Подписана на канал врача детского нейропсихолога, она говорит, что если нет речи к 2-м годам, надо заниматься, не нужно ждать 3-х лет. Еще нужно проверить слух, нет ли тугоухости
Не давайте ничего и не выполняйте просьб на раз-два.
Он привык, что его и так понимают- зачем напрягаться?
Просит мяч- дайте что другое, включите дурочку и скажите, что не понимаете, говори словами.
Будет сначала психовать и расстраиваться, но потом все же придется ему научиться изъясняться словами.
@vikusik1234, он и будет психовать, нормальная реакция.
К логопеду-дефектологу сходите хорошему и он точно скажет в чем там проблема, в лени или что другое.
@mane4ka.1, дети всегда открыты чему то новому и любят учиться, пробовать . Если представить, что дети реально не начинают говорить из-за «лени», все было бы намного страшнее. Они бы и ходить не учились. Зачем, если мама всегда носит на руках или возит в коляске?
@fleubelle, я не буду с Вами спорить и что-то доказывать🌺
Пусть каждый останется при своем мнении и все
Я бы подождала до 2,6
Ну и нужны толчки для запуска речи. Какие-то поездки, события. И не понимать жесты. Чтобы у него было необходимость использовать слова.
Но если есть всё то, что вы перечислили в посте, то можно дать ребенку время.
@tekaririka спасибо за советы🙏
@vikusik1234 даже в быту постоянно спрашивайте его: а какая это чашка/какая машинка. Чтобы жестами было нельзя ответить.
@tekaririka спасибо. 🙏
Занимайтесь с ребенок постоянно, сходите на ЦПМПК получите заключение, не надейтесь на авось. Найдите хорошо логопеда-дефектолога…
Сын заговорил почти в 4 года. Мы прошли все что возможно и невозможно, даже курс дельфинотерапии и уколы ноотропами. Пусть я прошла огонь, воду и медные трубы на пути запуска речи у сына, чем пустила бы на самотек…
То же самое было у сына. В сад пошел в 2.1, в 2.4 ребёнка просто прорвало сразу на огромные предложения внезапно, и с тех пор не замолкает ни на секунду.
У дочки так было,были платно у невролога,она сказала искать хорошего логопеда-дефектолога,у которого есть опыт работы с аутическими детьми,не потому что у нас что-то (у дочки все хорошо),а потому что у них опыт сложный случаев и они знают как вызвать речь,ходили к такому,помогло,+ я сама занималась постоянно с ней дома,покупала курсы по запуску речи,если хотите могу дать страничку в инстаграмме у кого покупала,у нее очень много полезного и без курса она рассказывает. Ни в коем случае не ждать,бить тревогу и заниматься и заниматься,неврологи по ОМС всегда так говорят,а потом в 3 года ставят задержку речи и пичкают лекарствами,которые не помогают.
Помогают только занятия на постоянной основе,все в игровой форме,я на своем опыте это прошла,желаю удачи вам и пусть ваш малыш скорее заговорит.
Дочка начала болтать с прошлой осени только,но сейчас говорит все,её не заткнуть😂
Спасибо. У дочки в 2 года были слова, но их не так много было. Я сама занималась и плюс ходили на занятия групповые и этот же педагог приходил к нам домой и занимался с ней. В 2,8 её прорвало. Сразу предложения хорошие пошли. А тут меньше слов и я переживаю. Хочу помочь ребенку и не упустить драгоценное время.
@vikusik1234, ссылка подпишитесь на Анну,посмотрите ее,у нее оооочень много полезного и ищите хорошего логопеда-дефектолога обязательно,но только индивидуальные занятия чтобы были. Удачи вам.
После 2,5 заговорил , к трем уже полноценная речь . Тоже переживала , ходила по неврологам .
Просто я была только у одного невролога. Хочу узнать мнения других специалистов.
Мы ходили на медосмотр в 1,8 и нам сразу поставили ЗРР и отправили на реабилитацию, было 2 слова и не было никаких словоподражаний, у нас есть такое по ОМС, но большая очередь. Там с детьми занимаются куча специалистов, что именно незнаю. Решила подождать до 2 лет, сейчас слов 10 есть (мама, папа, отдай, на, биби, три кота, миу миу), ну и в целом я вижу прогресс. Если еще через пару месяцев речь не улучшится пойду на консультацию, нашла платно сразу 4 специалиста смотрят (психиатр детский, невролог, дефектолог и логопед), что то типа того, ну и дают рекомендации по занятиям и прочее. В вашей ситуации я бы не стала ждать.
Средний ровно до 3 лет также молчал, также всё знал. Потом просто включала включилась и заговорил
У сына был больше запас слов в вашем возрасте, но не намного. В 2 года мы ходили к невроголу, в 2.5 к логопеду-дефектологу. Они сказали, что не видят проблем, подождите до 3х лет, скорей всего сам заговорит. В 2.10 началась лавина слов.
Может, вам тоже сходить на диагностику к этим специалистам? Просто если что-то не так, лучше начать раньше, чем 3 года
Спасибо. Будем пробовать все. Не хочу время терять🙏
@vikusik1234 конечно. Лучше перестраховаться, чем время упустить🙏
По опыту своей дочери скажу, что идите сейчас к дефектологу и не теряйте время
@vikusik1234 Это очень важный и сложный вопрос. Ответ на него неоднозначен и полностью зависит от причины задержки речи и от качества самого сада.
Вкратце: садик может быть полезным дополнением, но он никогда не является лечением и главным инструментом запуска речи. Без работы специалистов (логопеда, дефектолога, невролога) садик может даже навредить.
Давайте разберем подробно.
Как садик теоретически МОЖЕТ помочь (условия "идеального мира")
1. Речевая среда и подражание. Ребенок постоянно находится в среде говорящих сверстников. Он слышит живую, эмоциональную речь (пусть и не всегда идеальную), которая может быть для него более стимулирующей, чем речь взрослых. Он может начать повторять за другими детьми слова, звуки, просьбы ("дай", "хочу").
2. Мотив к общению. В саду возникает естественная потребность коммуницировать: чтобы попросить игрушку, позвать играть, ответить на вопрос воспитателя. Дома, где родители предугадывают все желания по взгляду, этого мотива может не быть.
3. Развитие коммуникативных навыков. Ребенок учится не только говорить, но и общаться: смотреть в глаза, обращаться, использовать жесты. Это основа для будущей речи.
4. Занятия по развитию речи. В хороших садах регулярно проводятся логопедические пятиминутки, артикуляционная гимнастика, занятия по расширению словарного запаса, чтение книг и заучивание стихов — все это в групповой, игровой форме.
Почему садик может НЕ помочь или даже НАВРЕЧИТЬ (реалии)
1. Отсутствие индивидуального подхода. Воспитатель физически не может уделять достаточно времени одному молчащему ребенку. Если у ребенка есть серьезные нарушения (алалия, ЗРР, расстройство аутистического спектра), он просто "потонет" в группе и будет молчать еще больше, уйдя в себя.
2. Стресс и замкнутость. Для неговорящего ребенка сад — это огромный стресс. Он не может выразить свои потребности, попроситься в туалет, пожаловаться, что его обидели. Это может привести к закреплению молчания, возникновению невротических реакций (энкопрез, энурез, истерики).
3. Неправильный речевой образец. Дети часто коверкают слова. Если ребенок с ЗРР будет брать пример не с воспитателя, а с других детей, он может начать говорить неправильно, и потом эти ошибки будет очень сложно исправить.
4. Упущенное время. Родители, надеясь, что "в саду разговорится", могут упустить драгоценное время для начала занятий со специалистами. Самый продуктивный возраст для коррекции — это как раз 3-4 года.
Главное правило: правильная последовательность действий
Не "сад разговорит", а "ребенка, с которым занимаются, мы отдадим в хороший сад для социализации".
1. Консультация со специалистами (ОБЯЗАТЕЛЬНО!). Первый и главный шаг — посетить:
· Невролога: чтобы исключить или подтвердить медицинские причины задержки ( проблемы с ЦНС, слухом и т.д.).
· Логопеда-дефектолога: который диагностирует именно речевое развитие и составит коррекционный маршрут.
· Сурдолога (при необходимости): проверить слух.
2. Начать занятия со специалистами. Логопед покажет, как нужно заниматься с ребенком, какие упражнения делать (артикуляционная гимнастика, развитие моторики и т.д.).
3. Выбрать ПРАВИЛЬНЫЙ сад. Если после консультации со специалистами принято решение о саде, то искать нужно не просто ближайший, а тот, где:
· Есть логопедические или оздоровительные группы (меньше детей, больше внимания, с группой работает логопед).
· Воспитатели адекватно относятся к "неговорящим" детям, идут на контакт с родителями.
· Есть возможность устроить ребенка не на полный день, а на несколько часов (адаптация).
Вывод и какие аргументы привести
Человеку, который утверждает, что "садик запустит речь", можно мягко объяснить следующее:
1. "Сад — это среда, а не лечение". Это как отправить человека с больной ногой в спортзал, не показав врача. Сначала диагноз и лечение, потом — адаптивная физкультура.
2. "Без понимания причины мы можем навредить". Если задержка речи вызвана не ленью, а, например, сенсорными или неврологическими проблемами, стресс от сада только усугубит ситуацию.
3. "Профессионалы first". Спросите любого логопеда или невролога — они первым делом рекомендуют диагностику, а не сад. Сад может быть рекомендован лишь как вспомогательная мера после начала коррекционных занятий.
4. "Примеры бывают разные". Да, есть дети, которые "разговорились в саду". Но чаще всего это дети с темповой задержкой речи (здоровые дети, которые просто начали говорить позже), и сад стал для них катализатором. Для детей с истинной ЗРР (задержкой речевого развития) или ОНР (общим недоразвитием речи) такая история не сработает.
Итог: Садик может быть полезным элементом в системе помощи неговорящему ребенку, но только после консультации с специалистами и никогда не является панацеей. Основная работа всегда ложится на родителей и логопеда-дефектолога.
@littleberry спасибо за такой развёрнутый ответ.
@maru1221, ну вы так сильно не удивляйтесь, а то в мире столько удивительных вещей, на все не хватит удивлений 🥹
@alwinaa, я не удивляюсь уже ничему, и даже тому, что такие как вы ходят среди людей, а не у психиатора сидят 😁
@maru1221, сказал человек про психиатра , который отрицает смерть 😂😂
У старшей до 2.5 были небольшой набор слов, в сад пошли и прям прорыв был, начала много слов говорить и предложений
Я вот надеюсь, что сад может чем то поможет. У них там много занятий будет разных.
У дочки так было. Обращались к логопеду-дефектологу помогала запустить речь
Иногда включаю мультики. Только обучающие.
А так стараюсь даже телевизор не включать
Добрый день. Меня зовут Олеся, могу предложить вам свою помощь. 7 октября стартует мой личный курс по запуску речи «До первых слов».
Условия и вся информация на сайте ссылка