Девочки, подскажите, как помочь сыну стать повнимательнее и поусидчивее. Сынок очень активный. Но бывает рассеянный и невнимательный. И если в бытовом плане я что-то напоминаю, повторяю, на что-то закрываю глаза, то в плане школе это начинает работать против него.
Началось это еще в 1 классе, но там не было оценок. А сейчас начались оценки, и они у него низкие не из-за знаний, а из-за помарок. Сын сам делает домашние задание - без ошибок, т.е. он правильно решает, грамотно пишет, выполняет задания (находит основную мысль, вставляет буквы и т.д.). То есть задания он выполняет, но его подводит его торопливость и невнимательность - то не тот пример начнет писать, то не на ту строчку посмотрит и начнет не тот текст переписывать. Зачеркивает, начинает заново переписывать. Работа получается неаккуратная. И ему за это, естественно снижают оценку. И получается, что ребенок,который решил неправильно,сделал например одну ошибку,но написал аккуратно,получил "5-" или "4", а мой за помарки и неаккуратность получает "4-" или "3". Сын, естественно,расстраивается из-за этого, ведь он понимает, что решил правильно. Разговаривала с ним по этому поводу, все объясняла. У меня нет цели, чтобы он был отличником и т.д. Но, во-первых, это расстраивает его, а во-вторых,тоже не хочется,чтобы он погряз в плохих оценках, хотя по умственным способностям должен получать высокие. Подумала, может давать ему дополнительно переписывать текст немного каждый день, тренировать внимательность и усидчивость. А может и сам начнет стараться, чтобы эти дополнительные задания не делать 😆 Но перегружать его тоже не хочу, заданий и так много. Может с возрастом перерастет? Или сам должен понять?
Мой 3 месяца ходил к нейропсихологу, выжала из него по максимуму, что могла. Но у ребенка характер - делает на отвали и ему пофиг, тут уже ничего не поможет😒
Попробуйте давать текст на списывание. Зотя он это итак делает выполняя домашку по русскому.
Да, но может тогда он начнет стараться, чтобы не делать дополнительное списывание 🙂 попробую ввести это не каждый день, а иногда. Например, "после проверки д.з. я посмотрю, надо ли тебе потренироваться внимательно списывать". Потому что если его замотивировать чем-то, он идеально все сделает. Но не буду же я каждый день какие-то подарки и т.д. ему давать, он так без "оплаты" вообще стараться не будет
@marishka18051991, пусть садится за уроки в спокойном состоянии. Не в возбужденном. Давайте что нить на скурпулезность. Лего собирать мелкое по схеме. Или там самолетики из дерева. Их потом разукрасить красками можно. Что нить такое где мелкая моторика + схема + фокус на мелких вещах+ маленькая рабочая зона
Нейрокоррекция ему нужна , она развивает разные полушария мозга, будет усидчивее , внимательнее , собраннее
А с учителем нельзя поговорить? Чтобы он отдельно замечал и хвалил, когда получается аккуратнее, чем обычно? Ну и тройбаны за оформление - это классика российской школы, к сожалению (( очень несправедливо
У нас возрастная и строгая учительница. Даже за хорошие результаты она хвалит так - "ты можешь лучше".
Сходите к дефектологу. У вас если есть детские психологические центры, там они работают бесплатно. Моему сыну помогли за пару занятий
@marishka18051991 моя такая же. Но у нас это проявление дефицита внимания и гиперактивноти.
@ya_prosto_ya нет, у моего нет этого, спрашивала у невролога. У него именно характер.
@marishka18051991 дефектолог не только с отклонениями работает. Он как раз помогает ребенку сосредоточиться. Помогает учиться работать с уроками, с заданиями, с усидчивостью.
Я была такой в детстве, но как мы знаем другие времена и мама просто вырывала листы.. Очень долгое время писала всё на черновик , потом переписывала в рабочую тетрадь.. Ну и там умудрялась сделать ошибки, как вы пишите не та строчка и т. Д... Не знаю как это прошло, может быть просто с возрастом
С дочкой были такие же проблемы в первом классе, невнимательность, торопливость, не туда посмотрела, не то списала... По совету нейропсихолога мы стали рисовать(обводить) двумя руками. Что-то находила в книжных магазинах, что-то распечатывала сама. Купила на ВБ даже дощечку с палочками для работы двумя руками. Тьфу-тьфу, во втором классе все стало гораздо лучше