Развитие когнитивных функций у детей по возрастам: памятка

Когнитивные функции — это «рабочие инструменты» мозга. От их зрелости зависит, как ребёнок учится, общается, реагирует на мир.

Их развитие идёт постепенно — и важно понимать, что «не успели» в одном возрасте, можно и нужно догонять в другом.

1⃣ Внимание.

0–3 года — формируется произвольное внимание: ребёнок может удерживать взгляд на предмете, потом — внимание в игре.

4–6 лет — начинает «включаться» контроль: ребёнок способен сосредоточиться по просьбе.

7–10 лет — развивается устойчивость и переключаемость: может держать внимание на учебной задаче и переходить на другую.

2⃣ Память.

До 3 лет — преобладает непроизвольная (запоминает то, что яркое или эмоциональное).

4–7 лет — появляются элементы произвольного запоминания (по просьбе взрослого).

С 7 лет — активный рост объёма памяти и умения использовать приёмы запоминания.

3⃣ Мышление.

0–2 года — сенсомоторный этап: ребёнок «думает руками», пробует, действует.

3–6 лет — наглядно-образное мышление: опора на картинки, ситуации, эмоции.

С 7–8 лет — логическое, понятийное мышление.

4⃣ Речь.

До 1 года — подготовительный период (лепет, гуление, жесты).

1–3 года — активное накопление словаря.

4–6 лет — грамматический строй речи, связные высказывания.

5⃣ Саморегуляция.

До 3 лет — минимальна, зависит от взрослого.

4–6 лет — ребёнок начинает сдерживать импульсы, ждать.

7–10 лет — растёт способность планировать, контролировать действия и эмоции.

Важный момент: эти сроки — усреднённые. И если какая-то функция «запаздывает», то это не приговор. Главное — вовремя заметить и дать правильную поддержку.

Сохраняйте памятку и делитесь