Как развить усидчивость у ребенка 2-3 лет? Советы мам

Оу. Я давала все что можно было . Банки. Крышки . Ну все что попадется под руки. Кастрюли. Пирамидки складывать . Контейнеры. Книжки разные. Все это не на долго завлекало, быстро быстро делала дела. Карточки разные по типу мемо. Ооо кстати в этом возрасте водила в детский театр. 1 раз пришли нас чуть не выгнали. А последующие ни че так сидел. На развивайку ходили. К одной ходили там можно было вставать гулять и все трогать. А к другой девушке ходили мне понравилось без разрешения нельзя было вставать только смотреть ну и за ней повторять . И он принял эти правила со второго занятия. Воообщем такой не сидел на месте а я спать все время хотела

Все в порядке с ребенком.

Внимание сложный психический процесс. Формируется постепенно.

2-3 игрушки сегодня, завтра поиграть кто быстрее 2-3 игрушки уберет в коробку. Так уже 4-6 игрушек сложили.

Сейчас в норме период разрушения, не созидания.

Пирамидка не показатель. Нанизывать умеет? И хорошо. Пирамидки сейчас можнт собирать и по цветам и по ращмеру и как угодно.

Про сон не скажу, единственное, возможно, имеет место перевозбуждение и тпудно засыпать. Режим и уменьшить впечатления. Даже убрать часть игпушек - уже большре дело в меньшую возбудимость ЦНС

Наша почти ровесница, была очень усидчивая до 1,8, с ней можно было долго заниматься, а потом что-то перемкнуло, начала активно появляться речь, сложные слова, фразы и ребенок перестал долго уделять внимание одному занятию, не хватает концентрации. Про развивашки: Если есть желание, то можно посмотреть блогера devvasenki, ранние её посты, где дочке с 1 года до 2х, там был метод Шичида, это 30 минут занятие, много развивашек на разные зоны, каждая ращвивашка буквально на 2-3 минуты, потом сразу следующая, другого плана. Интересно и ребенку заходит, 30 минут с утра два раза в неделю и ваша душа спокойна)) остальные развивашки на летний период мы отложили, сейчас в приоритете прогулки 2 раза в день, на них и обсуждаем, что вокруг, кто ползает, кто летает, сенсорика (камни, песок, лужи, трава, дерево и т.д.), учимся кидать, пинать, ловить мяч, лазать по лестнице, висеть на кольцах. Пока качается на качеле, играем в съедобное/несъедобное, что общего у птиц/зверей/домашних животных/фруктов/овощей, высоко/низко, далеко/близко. Раскидываю по площадке цветные мячи от сухого бассейна, прошу найти зеленый/синий и т.д.

Из домашних игр:

Нашу дочь пирамидка мало интересовала, как и кубики, с 1,9 нравится лего дупло, строим вместе дом, заселяем его животными и людьми, играем в ролевые - кого-то покормить, полечить, магазин, почта, зоопарк, раз уж начала развиваться активно речь, увеличиваем словарный запас такими играми.

С 1,10 начала интересоваться раскрассками, но сейчас нормально расскрашивает только кружочки, остальное как попало и не по цветам, зато стала рисовать карандашами голову, глаза, уши, рот и ноги, обводит свои руки и ноги. Пластилин активно нравится с 1,10, особенно резать пластиковым ножом, катать ягодки, кормить этим всем меня и животных, тыкать зубочистки ежу, делать отпечатки. И это все не долго, минут 10 максимум, потом переключается. Можно, как вариант, купить куклу на руку, например, лису, и ей просить поиграть в лото/порисовать. Иногда срабатывает.

Приходится вместо покупных развивашек импровизировать в быту - на кухне стала с 1,10 её больше задействовать - подавай тарелки из посудомойки, разбей коту яйцо, насыпь ложкой сахар и кофе в кружки, сей муку через сито, мешай, соли, купила кондитерский пластиковый нож, режет бананы, арбуз, что помягче. Можно подключать игру обобщение (назови одним словом): вилки, ложки, кружки тарелки это что одним словом? Посуда. Огурец, помидор, кабачок - овощи. Фрукты. Крупа. И т.д. Сначала вы как радио, повторяйте каждый день одно и то же, потом начнёт отвечать на ваши вопросы. Цвета так же можно проговаривать - Белая мука, зеленый огурец. Разложи на карточки настоящие овощи/фрукты, понюхай, откуси, кисло/сладко/горько/шершаво/гладко.

Разбираем бельё, ей даю задание - найди такой же носок. Найди трусы.

Насчёт порядка - как только начался хаос, убрала половину игрушек, убрала вообще ящик с игрушками, оставшимся определила чёткое место, если при мне кинула на пол и пошла другим заниматься, то спокойно и коротко говорю: "поиграла, положи на место. Я ругаюсь, игрушка на полу. Мне это не нравится. У игрушки есть место, положи на место", не всегда, конечно, работает, давлю на жалость "игрушка плачет, потеряла свой домик, где домик, помоги найти", говорит "не ругайся" и убирает одну-две игрушки. Лего собираем вместе в коробку с театральными восторгами от меня 2 минуты, заканчиваю я сама))

Ваша дочь любит книжки и песни, сосредоточилась бы на них и пользовалась её интересом, у неё сейчас пополняется словарный запас, они хорошо запоминают из книжек новые слова, стихи с договариванием последнего слова в строчке. Мы ходим в детскую библиотеку Зои Космодемьянской, там она играет в игровой, я выбираю новые книги, меняем раз в две недели, а некоторые стихи из старых книг помнит до сих пор и договаривает. Песни можно добавлять жестовые, типа "заинька, попляши", "зайка серенький сидит и ушами шевелит". Не по видео, а вы с ней танцуете,дурачитесь, щекочитесь, они потом внезапно начинают и в жизни повторять слова из песен. Танцевать с куклой, платочком, цветком.

Засыпания долгие начались у нашей в 1,7, пришлось добавлять больше физ.активности и прогулок, но если не гуляли или мало, то просто адски тяжело уложить. Если гуляла 2 раза в день часа по 1,5-2-3, то засыпает быстрее. Возможно, вам стоит добавить прогулки ножками, без коляски, активный бег/шаг, подъем по лестнице до квартиры вместо лифта (одно время она меня достала выкрутасами во время укладывания, и мы ходили на 6 этаж пешком, долго, но зато энергии заметно поубавилось).

Мне кажется нормой, что ребенок не хочет больше сидеть и заниматься, как раньше, им в этом возрасте как будто прибавляют энергии, её нужно куда-то деть и 30 минут в день суммарно на развивашки - это их максимум. Если хотите развивать, то тогда придётся выдумывать в течении дня, что бы еще полезного впихнуть в эту буйную голову на бегу в форме игры))

у младшего сейчас любимая игра- гонять по дому на толокаре и специально врезаться в стул, на котором спит кот. Никакие пирамидки, лото, пазлы ему интересны

Ответ на все вопросы: никак🤣🤣🤣либо с молотком по дому ходит и стучит, либо с пилой кошку пытается пилить. Игрушки уже даже не убираю, мне кажется он еще больше от этого хочет раскидывать) интереса к рисованию, особенно к краскам никогда не было. Пластилин вообще в руки не берет. Поэтому практически в любую погоду мы гуляем🤣🤣🤣

Интерес к спокойным играм? Никак. 😆

Смиритесь, и просто побольше гуляйте, крупная моторика сейчас развивается.

Наоборот развиваете ее динамику

Зачем в 2 года развивать усидчивость? Ее по всем учебникам в норме и к первому классу может не быть🤷🏽‍♀️

А так ребёнок только свободно стал передвигаться, а его опять пытаются усадить. Нет, не так идет развитие детей! В 2 года основой развития как раз-таки является постоянное движение, изучение мира вокруг. Не нужны ребёнку никакие пирамидки и раскрашивание по контуру.

5 минут возрастная норма)

Вы слишком много хотите от человека)) дайте ей просто расти))

Я думаю, вы много хотите от ребенка в таком возрасте😁 5минут занимается? Это хорошо! Убрала 2-3 игрушки? Тоже отлично. Продолжайте в том же духе, все в игровой форме. И время с возрастом увеличиться и порядок лучше будет наводить! 🌷

А можно просто написать «отстаньте от ребенка»😁

Мне кажется вы очень очень много хотите от ребенка которому 2 лет нет 😅😅😅😅😅

Усидчивость обычно от характера + с возрастом

Игрушки они и в 6 лет не любят убирать

Раскрашивать тоже он никому не обязан правильно 🤣

Ничего не запустите , все нормально с ребенком