Как научить ребенка самостоятельности в учебе: советы нейропсихолога

Как детский нейропсихолог, я часто сталкиваюсь с тем, что в 80% случаев совместное выполнение домашних заданий – это не следствие особенностей развития ребенка, а проблема с перекладыванием ответственности.

🔜 Какая главная задача 1-2 класса, о которой многие забывают? Переложить ответственность за обучение с родителя на ребенка!

〰️ Но что происходит на практике, если мозг, приученный к внешней стимуляции и решению задач родителями или другими авторитетными взрослыми (бабушки, няни), просто не развивает нужные нейронные связи для:

🟣Планирования (С чего начать? )

🟣Исполнения (Как это сделать?)

🟣Самоконтроля (Сделал ли я всё?)

〰️ Как это выглядит в школе

Ребенок сидит на уроке, учитель объясняет домашнее задание. В этот момент дети условно делятся на два типа:

1️⃣ "Мне не надо, мама разберется!" Эти дети просто перестают слушать. Зачем вникать, если это "задача мамы", которую она решит через родительский чат?

2️⃣ "Это МОЯ задача, и я справлюсь!" Дети из этой группы полностью включены в процесс уже на уроке. Они готовы прилагать усилия, искать ответы, спрашивать у одноклассников. Это высокая вовлеченность и внутренняя мотивация, которые не даются с рождения, а формируются из понимания своей роли в обучении.