👩‍🎓 ДЕТСКИЙ НЕЙРОПСИХОЛОГ — это специалист, который оказывает помощь детям у которых страдает:

▪️Самоорганизация и самоконтроль: ребёнок долго одевается, теряет или забывает вещи, не может планировать свою деятельность и нуждается в организаторе – взрослом.

▪️Ребёнок не может усидеть в одной позе, он рассеян или гипервозбудим, нарушена концентрация внимания, ввиду этого наступает быстрая утомляемость.

▪️Маленьким детям трудно общаться и играть с другими детьми и взрослыми. Они не обращаются ко взрослому чтобы поделиться радостью и успехом, продемонстрировать свои действия;

▪️Им трудно выполнять инструкции и действовать по правилам, наблюдать и копировать новые действия и слова;

▪️Они не могут спокойно сидеть за столом во время приема пищи и тем более во время занятия;

▪️У них бедный игровой репертуар, они из раза в раз играют одинаково;

▪️У таких детей страдает и психомоторное развитие, родители замечают у них неуклюжесть, неопрятность, неряшливость. Эти дети вплоть до младшего школьного возраста не умеют застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, вырезать ножницами и, как следствие, у них отсутствует мотивация к труду и учёбе.

▪️ В школьном периоде у таких ребят возникают трудности с усвоением новых тем, т.к. у них нарушена память, внимание, восприятие, мышление и скорость реакции.

✔️Детский нейропсихолог дает возможность родителям понять особенности развития своего ребенка, увидеть его актуальные и потенциальные возможности.

✅На диагностике нейропсихолог исследует развитие высших психических функций (ВПФ):

🔸мышления;

🔹внимания;

🔸памяти;

🔹зрительного, слухового и тактильного восприятия;

🔹пространственных представлений; 🔸произвольной регуляции и контроля; 🔹коммуникативные умения; 🔸мотивационные и эмоциональные компоненты деятельности.

‼️Именно эти процессы являются базовыми для успешного обучения и развития в детском саду или в школе.

⚠️ Обследование особенно необходимо детям со сложностями:

▫️в поведении и эмоциональной сфере (склонности ребенка к бурным эмоциональным реакциям,быстрым перепадам эмоциональных состояний;

трудностями в распознавании своих и чужих эмоций);

▫️истощенем ребенка во время когнитивной деятельности,

▫️сниженной мотивацией к обучению;

▫️сниженной работоспособностью;

▫️снижением энергетического обеспечения деятельности;

▫️нарушениями и задержками в развитии;

▫️ трудностями коммуникации со сверстниками и взрослыми;

▫️проблемами в обучении по программам дошкольного и школьного образования.