✔Чаще всего #здоровыеДети произносят свои #первыеCлова в возрасте около года. #РазвитиеРечи ребёнка зависит не только от созревания определённых отделов коры головного мозга, но и от среды в которой он растёт.
✅Итак, давайте разберёмся, что же такое БЛАГОПОЛУЧНАЯ РЕЧЕВАЯ СРЕДА и как её создать!
❗Первое и главное правило -
УБРАТЬ ВСЁ, ЧТО МЕШАЕТ речевому развитию.
После 1 года это СОСКИ, БУТЫЛОЧКИ с соской, ПАЛЕЦ во рту.
❗МУЛЬТИКИ, ГАДЖЕТЫ, ЗВУЧАЩИЕ ПЛАКАТЫ и КНИЖКИ, ИГРУШКИ СО ЗВУКОВЫМИ ЭФФЕКТАМИ можно покупать детям только тогда, когда они говорят полными, развёрнутыми предложениями. До этого момента ребёнок должен слышать живую речь людей и видеть движение губ и мимику говорящего человека.
❗В ПЕРИОД С 1 ГОДА до 2 ЛЕТ, когда идёт активное созревание отделов коры головного мозга, отвечающих за речь, не "сюсюкаться" с малышом, говорить чётко, внятно, эмоционально.
Разучивать с детьми потешки, лёгкие детские песенки и стихи, читать сказки "Репка", Курочка Ряба", "Теремок" и т.д.
Покупать игрушки, максимально похожие на образ реальных зверей, людей и т.п.
Знакомить с частями тела людей и животных: у человека лицо, а у зайца мордочка; у человека ноги, а у собаки лапы и т.д.
Делать акцент на слова лёгкой конструкции (где 2 слога в каждом согл + гл. звук) СО-ВА, ЛИ-СА,КО-ЗА,МИ-ША,КА-ША, ВО-ДА, ТУ-ЧА и т.д.
❗С 2 ЛЕТ АКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РЕЧИ ГЛАГОЛЫ и учить пользоваться ими ребёнка: Мама сиди, папа иди, баба спит, киса лежит и т.д.
❗С 2,5 ЛЕТ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МЕСТОИМЕНИЯМИ (я, ты, он, она, они, мы)
ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ: миша большой, лиса рыжая; каша вкусная, лимон кислый и т.п.
❗С 3 ЛЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ОБЩЕНИИ С РЕБЁНКОМ АНТОНИМЫ: Куст низкий, а дерево высокое; шоссе широкое, а тротуар узкий; кресло мягкое, а стул твёрдый.
УПОТРЕБЛЯТЬ В РЕЧИ СОГЛАСОВАНИЯ СУЩ+ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ: одна шапка, две шапки, пять шапок.
❗ЗНАКОМЬТЕ ДЕТЕЙ с основными цветами, геометрическими фигурами, играйте в игры-ассоциации, изучайте времена года, классифицируйте предметы в группы(животные домашние/дикие, птицы, овощи/фрукты, мебель, посуда,одежда и.т.д) читайте больше книг, разучивайте стихотворения, загадывайте и отгадывайте загадки.
❗К 5 ГОДАМ РЕЧЬ РЕБЁНКА ПРАКТИЧЕСКИ НЕ ДОЛЖНА ОТЛИЧАТЬСЯ ОТ РЕЧИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА.
Здравствуйте, уважаемые родители и будущие посетители центра коррекции и развития речи " логопедспб.рф "!
⚠️Сегодня мы хотим рассказать вам о нашей зоне ожидания, которая создана для того, чтобы вы чувствовали себя комфортно и уверенно во время пребывания в нашем филиале на проспекте Пятилеток 14 корп. 1
🫂Уютная атмосфера!
Наша зона ожидания оформлена в светлых и приятных тонах, которые создают атмосферу уюта и спокойствия. Здесь вы можете расслабиться, почитать книги по психологии воспитания, журналы или просто отдохнуть.
👨👩👧 Комфортные места для ожидания!
Мы предлагаем вам удобные диваны, где вы сможете комфортно провести время, пока ваш ребёнок занимается.
🎨 Детские раскраски и конструктор!
Для маленьких посетителей зоны ожидания мы предусмотрели детские книги и энциклопедии, раскраски и развивающие игры. Здесь они смогут поиграть, пока ждут окончания предыдущего занятия.
📠 Wi-Fi и розетки!
В зоне ожидания есть бесплатный Wi-Fi, где вы можете проверить электронную почту или пообщаться с друзьями в социальных сетях. Также здесь есть розетки, чтобы вы могли подзарядить свои гаджеты.
👭Вежливый персонал!
Наши сотрудники всегда готовы помочь вам и ответить на все ваши вопросы. Они сделают всё возможное, чтобы ваше пребывание в зоне ожидания было комфортным и приятным.
‼️Мы надеемся, что наша зона ожидания станет для вас местом, где вы сможете расслабиться и насладиться ожиданием вашего ребёнка.
В нашем центре работает профессиональный нейропсихолог, с опытом работы в нейрокоррекции 11 лет, Штейгер Мария Владимировна.
(подробная информация о специалисте 👇 ссылка… )
Если вы замечаете у вашего ребёнка:
🔹Эмоциональную возбудимость.
🔸Страдает самоорганизация и самоконтроль: ребенок долго одевается, забывает или теряет вещи, не может планировать свою деятельность, нуждается в организаторе – взросломвзрослом.
🔹Нарушено психомоторное развитие: неловкость, неуклюжесть, потеря равновесия, неопрятность, неряшливость.
🔸Проблемы с застегиванием пуговиц, завязыванием шнурков, проблемы с лепкой, вырезанием.
🔹Страдает концентрация внимания и трудоспособность ребенка: быстро устает, не может спокойно усидеть в одной позе, рассеян или гипервозбудим.
🔸Отсутствует планирование и контроль действий.
🔹Ограниченный кругозор.
🔸Психический инфантилизм.
🔹При письме ребенок пропускает и переставляет буквы и слоги в словах.
🔸Нарушена память, внимание, восприятие, мышление, скорость реакции и т.д.
🔹 Ребенок путает правую и левую руки.
🔸Трудности в школьном обучении, сложности с усвоением новых школьных тем.
🔹Сложности с самоконтролем и самоорганизацией.
🔸Ребенок имеет проблемы с письмом, чтением и счетом.
‼️ То вам необходимо обратиться к нейропсихологу.
✅ В нашем центре специалист проведëт качественное диагностическое обследование, даст рекомендации, составит индивидуальный коррекционный маршрут и подберëт удобные дни для занятий.
Записаться на занятия к Марии Владимировне можно позвонив по
номеру 📲 8(981) -127-86-85
Продолжаем знакомить вас со специалистами нашей команды, сегодня представляем логопеда Чекаеву Татьяну Вячеславовну.
👩🎓Несмотря на то, что Татьяна Вячеславовна довольно молодой педагог, она является магистром дефектологии по направлению "Логопедия".
За 6 лет практической деятельности Татьяна работала в частных центрах и в государственной школе, в данный момент она совмещает работу в школе и в нашем центре.
❗Татьяна Вячеславовна в курсе последних научных исследований и инновационных методик в области коррекции речи.
❗Она открыта для внедрения новых подходов, энергична и мотивирована в плане поиска новых методов для помощи детям с речевыми нарушениями, знакома с современными технологиями в коррекции речи.
❗Благодаря своей молодости, гибкости и адаптивности, Татьяна разрабатывает индивидуальные программы коррекции, учитывая уникальные потребности каждого ребенка!
❗Новейшие методики коррекции речи, по которым работает Татьяна Вячеславовна, включают в себя использование игровых техник, мультимедийные ресурсы, а так же индивидуальные программы развития.
✅ По нашим наблюдениям, дети гораздо легче и с интересом идут на контакт с молодыми педагогами, потому что они могут лучше понимать интересы, проблемы и настроение своих учеников.
✅ Молодые педагоги могут вести диалог с учениками на равных, что создает более дружественную и открытую атмосферу на занятии.
✅ Молодые педагоги чаще обладают энтузиазмом и страстью к своей работе, что может быть заразительным для учеников и мотивировать их заниматься.
✅ Молодые педагоги обычно более открыты для новых методов обучения и использования современных технологий, что делает их более привлекательными для учеников.
🖊 Записаться на занятия к Чекаевой Татьяне Вячеславовне можно позвонив по
номеру 📲 8(981) -127-86-85
