Почему ребенок может все понимать, но не говорить.
Как вы, возможно, уже слышали, у каждого возраста есть свои речевые нормы.
⠀
И как бы родитель не отмахивался, что «всё у всех индивидуально» и «не надо сравнивать с другими», нормы речи существуют не для того, чтобы навязать ожидания, а чтобы помочь вовремя заметить отставание и поддержать ребёнка.
Именно по ним можно понять: развивается ли речь своевременно или уже требует внимания логопеда, нейропсихолога, а иногда и врача.

Если вы видите, что ребёнок всё понимает, но не говорит,
и при этом значительно отстаёт от возрастных ориентиров,
не оставляйте это «на потом».
⠀
🚩Речь - это сложный процесс, состоящий из разных звеньев.
Чтобы заговорить, ребёнок проходит целую цепочку этапов:
– восприятие речи
– понимание
– формирование замысла
– артикуляционное воспроизведение звуков
⠀
❗️Сбой на любом из этих этапов - и в итоге мы видим, что речь не появляется или остаётся смазанной.

Когда понимание сохранено, можно исключить некоторые серьёзные диагнозы, например сенсорную алалию, при которой страдает именно понимание речи.
⠀
Но остаётся высокая вероятность того, что проблема кроется в артикуляционной моторике -
то есть ребёнку сложно произнести слова, даже если он внутренне готов говорить.

В работе над речью участвуют:
– язык
– губы
– мягкое и твёрдое нёбо
– мышцы рта
– дыхание
– голосовые связки
⠀
Проблема может быть в любом звене этой системы - и только специалист сможет это выявить.