Девочки, как принять, что ребенок нейроотличен? Это когда-нибудь придет? Психолог есть, скоро будут…
Девочки, как принять, что ребенок нейроотличен? Это когда-нибудь придет? Психолог есть, скоро будут АД. Я не пришла в эту стадию, что мне ок с моим ребенком. Тяжело видеться со своим знакомыми старыми, с каждый днем все больнее и больнее. Я уже итак закрылась от всего. Не понимаю, как начать жить и ценить, что есть? То, что все зависит от нашего восприятия - я прекрасно понимаю. Головой. Не более
Марина·
@alya.alina.1996 почитала сейчас у вас посты. Вашему ребёнку к специалисту по мзо или афк нужно. По хорошему ещё интенсив по си и нейропсихолог.
Ребёнок пошел поздно.
Как моторно до ходьбы развивался? Как сейчас ходит?
То что не сидит на месте, это как минимум может быть вопрос к проприоцепции, вестибулярке. Он бы и хотел бы постоять, но тело уводит. Вестибулярные ощущения будет добирать беготней, махами, лазать высоко и тд
Всё выше подтянет и зрительный контроль, который страдает, судя по постам.
Марина··
@veresova89 развиваете через движения и тормозите двигательную активность? Не понятно
Алина··
Мама сына (1 год)
Пополз в 6.5, четвереньки в 11.5, сел в год ровно, у опоры с 10 месяцев вставал и сразу начал бегать у опоры. Пошел в 1.4, сразу побежал. Ходит более менее сейчас, скорее бегает, а не ходит. К вестибулярке да, он бегает, машет, обожает горки и лестницы. Я давно замечала за ним эту «вестибулярную историю»
Что такое мзо? Сенсорную интеграцию вот собираюсь сейчас подключить. Про АФК даже не думала. Нужно пересмотреть его занятия, видимо. Пока сейчас два раза в неделю бассейн с 5.5 месяцев, Денвер и я дома занимаюсь с мужем. Прочитала книгу, специалисту присылаю видео. Но специалист такой, что нет маршрута что ли, нет программы. Возможно ошиблась со специалистом
Алина··
Мама сына (1 год)
@veresova89, наверное, интеграция нужна нам сейчас обязательна. Но как найти достойного специалиста я не знаю. Нужно будет поспрашивать здесь же, я далеко не смогу его отвезти сама
Алина··
Мама сына (1 год)
@veresova89, как же это далеко от моего сына. Вот этого вот выполнять что-то. У него на уме только книги, одни книги… если не книги, то бесконечная беготня. А если играть в эти его «догонялки», то это самый контактный в мире ребенок. Со всем в догонялки готов играть. Сегодня собак на улице дразнил. Чтобы они бегали за ним 🥲
Марина··
идите на мзо или афк. Системно! И режим дня соблюдайте.
Сразу побежал - не пошёл. Если малыша поставить и он вместо того, чтобы пойти бежит, то он по сути - падает. А чтобы не упасть, рефлекторно нога вперед выставляется, получается бег.
Уверена, системные занятия вас порадуют
Метод заменяющий онтогнез
Марина··
книги и прятки с догонялками - ваш ребенок сам подсказывает что ему нужно
Прятки саморегуляция, зрительный контроль как и догонялки - вас же зрительный контакт напрягает. Там же в играх обмен эмоциями)
Алина··
Мама сына (1 год)
этим и занимаемся каждый божий день. Игры и прятки около 4 часов в день, и на улице и дома. Он давно показал, что он от меня хочет, и прекрасно смотрит в глаза в догонялках. Жалко при другом контакте он смотреть не хочет. В этом и проблема
Марина··
вопрос в другом, не хочет или не может
Алина··
Мама сына (1 год)
я себя им тоже тешу. Когда не накрывает, как сегодня - думаю, что может он не может в силу других особенностей. Но когда он говорит словами пока пока и машет рукой и при этом не смотрит в глаза - меня бросает в дрожь
Марина··
если проблемы с ощущением себя в пространстве, как ему на вас постоянно смотреть, если ему нужно контролировать своё тело и всё вокруг.
Двигательная терапия и всë наладится.
Марина··
пока-пока это целая моторная программа, так ещё и машет вам, стоит, контролирует себя, свое тело - вон сколько дел делает.
Алина··
Мама сына (1 год)
а он чаще на руках сидит в этот момент или в коляске, когда прощается со своими друзьями. И делает по просьбе , говорю помаши Ване пока, он домой уходит и вот он выдает словесно и жестом, сам он прощаться не будет
Алина··
Мама сына (1 год)
когда мы занимались со специалистом по моторному развитию (тоже долго было и вымученно) она тоже говорила, типа мните его постоянно, заворачивание в одеяло, ложитесь на него. Делали так, сейчас он убегает естественно, не дается
Марина··
как вариант он не знает как по другому, как научился.
Проминать, это про усиление тактильной чувствительности.тНа детей не нужно ложиться, для этого есть фитбол, подушки.
Проприоцепция - мышцы, сухожилия, связки, органы внутренние. Тут на на усиление: тянутся за чем-то, упираться, толкаться, двигать, тянуть
На счёт взаимодействия с другими детьми.
В 1,5 года, да даже в 2 дети с детьми не играют! Рядом игра может быть, но по онтогенезу, они в этом возрасте этого не делают.
Если вы имеете ввиду: привел на площадку, а он не играет не с кем:
Сам сидит играет и не обращается к вам
Или постоянно к вам обращается.
Тут несколько ситуаций.
1 важно чему его научили в грудном возрасте, как с ним взаимодействовали. Как шел процесс развития общения до 6 мес и после. От туда ещё могут быть заложены способы и активность в общении.
Опять же, дети не играют с детьми в этом возрасте.
У них ведущая деятельность другая
2. Если к вам то и дело обращается - это наоборот очень хорошо. В этом возрасте ребёнок познаётся всё только через взрослого. Культурному обращению с предметами, поведению учаться у взрослых которые воспитывают ребенка.
Пассивный словарь (слова и их значения) тоже пополняется от взрослых.
Обращается к вам, значит общается, видит в вас объекта знаний
ЕЛЕНА·
В самом начале тоже очень плохо было что ребенок не такой. За мысли стыдно некоторые. Были мысли что я жалею что родила его...Сейчас идёт принятие, мне легче, иногда накрывает но меньше уже. И я сравниваю динамику, она есть, это поддерживает. Могло быть и хуже, поэтому рада что развивается, пусть и не стандартно.
У нас тоже в вашем возрасте было заучивание, как-будто без смысла, осознанность приходила позже. Много чего теперь знает, потому что учили.