О чем говорить с подростком
(Про подростков. Часть 2)

Как мы, взрослые, воспринимаем время?
Есть прошлое, настоящее и будущее – это единый непрерывный процесс. Любой адекватный взрослый человек понимает, что настоящее вытекает из прошлого и определенно влияет на будущее, и никаких перерывов и разделений между прошлым, настоящим и будущим нет. Но так было не всегда…

Примерно до 10 лет ВРЕМЯ дети воспринимают дискретно: события настоящего не воспринимаются, как логически вытекающие из прошлого, а события будущего не воспринимаются, как следствие действий в настоящем. Т.е для ребенка прошлое, настоящее и будущее – это примерно как три разных фильма с одним актером. Помните Деми Мур в фильмах «Приведение», «Непристойное предложение» и «Субстанция»? Ну вот ребенок до определенного момента – это Деми Мур, а его прошлое, настоящее и будущее – это фильмы с ее участием.

Но все меняется с приходом пубертата. Гормональная перестройка вызывает мощную революцию не только в теле вчерашнего ребенка, но и "в голове". Одно из колоссальных изменений - восприятие времени, как единой непрерывной линии.

По сути, с репродуктивной функцией к нашему драгоценному чаду приходит настоящая взрослая ответственность. Человек физически готов стать родителем, и ему необходима осознанность, умение прогнозировать долгосрочные последствия. Эти важнейшие для взращивания потомства качества закладываются вместе с половым созреванием, т.к. человеческое дитя без родителя, просто не выживет.

В данный сензитивный период (5-6-7 класс) очень важно в разговор с подростком встраивать тему времени. Ему важно понять, что временной отрезок, в котором он находится сейчас, во многом определяет события будущего, а текущие события во многом определены тем, как он вел себя в прошлом. То, что он делает сегодня – пролог того, что с ним будем завтра.

Это могут быть разговоры в ключе:

- Какой ты был раньше?
- Какой ты сейчас?
- Как ты провел лето в лагере/ у бабушки на даче..?
- Что важного происходило в твоей жизни/ в такой-то период..?
- Что сейчас у тебя происходит?
- О чем ты мечтаешь?
- Кем ты хочешь стать когда вырастешь?
- Каким ты хочешь стать когда вырастешь?
- И т.п.

Также будет полезно «протащить» его полезные качества во времени:
"В детстве ты тоже был любознательным/настойчивым/веселым. Мне так нравится, что ты сохранил в себе это качество. Будет здорово, если во взрослом возрасте ты его не утратишь. Оно тебе очень пригодится, даст определенное преимущество."

Такие беседы помогут ему ответить самому себе на важные для него вопросы.
Только не стоит скатываться в назидания, всё должно подаваться очень деликатно и ненавязчиво, в форме вопросов, подталкивающих его к рассуждениям.

 ------
В третьей части про подростков планирую рассказать про пик подросткового кризиса и что на него влияет. Не теряемся)

Ваши лайки позволяют мне не забросить эту писанину к чертям собачьим 😆