А почему нет, если учитель хороший? Поверьте, в обычном классе могут попасться невменько, но без диагноза, которые будут постоянно находиться на уроках с вашим ребенком. И наше законодательство устроено так, что с ними ничего невозможно сделать в принципе без согласия родителей. А здесь детки под контролем, в том числе и врачебном.
Единственное, что смущает, это количество детей в классе. Как-то многовато для интеграции

Не просто так интеграции дают лучшие условия: опытный учитель, всегда первая смена, меньшее количество детей.
Это кот в мешке.
Я бы не повела в такой класс

Все будет зависеть от диагнозов детей. Хотя и в обычном классе могут быть дети, которые будут мешать нормально вести уроки. Если Вас полностью устраивает учитель, то можно попробовать и интегрированный класс.

Не просто так интеграции дают лучшие условия: опытный учитель, всегда первая смена, меньшее количество детей.
Это кот в мешке.
Я бы не повела в такой класс

Как переводится ОПФР?

Это все прекрасно в началке, но с 5 класса все уроки будут общие. У нас такие классы занимаются только в кабинетах с камерами. После 9 класса из этих детей остаются единицы и ваш ребенок будет вынужден идти в чужой коллектив.

Три года назад сами были в такой ситуации,у нас очень сильный учитель,мы хотели к нему.Дети с диагнозом будет только на музыке, физкультуре, Изо.Остальное время эти детки занимаются с логопедом и специалистами.Второй плюс мы в третьем классе были на первую смену,хотя все на вторую.Мы не капельки не пожалели.

Не не не я видела такой класс на уроке физры, там был мальчик который бился в истерике и кусал руки себе в кровь . Одноклассники на него уже никак не реагировали . Но моя стояла смотрела на это с огромными глазами . Я в тот момент подумала слава богу мы в такой класс не пошли .

Мы в саду видели такие группы. Но прям проблемных шумных детей не было вроде.
В школе у сына был сложный мальчик. С моим он ходил в продленку. Это был ад для всех. Я сама видела как носились за ним по территории школы.
Если дети будут под присиотром и только на каких-то общих уроках, не вижу проблемы.

Если бы дали право выбора - повела бы в нормальный класс.

В первом классе, такие детки только остаются на ИЗО, труд, литература, человек и мир. Вроде всё.
Тут зависит от ребенка. Есть детки, которые спокойные, тактильные, общаться. Учитель учит обычных детей коммуницировать с такими детками. Родители особенных деток (если накосячат), извиняться, возмещают ущерб, своего ребенка не ставят в приоритет. Короче, нормальные родители, адекватные.
НО
Есть дети шабушные, которые тяжело успокаиваться. Для некоторых учителей это может быть в новинку или не воспринимает таких детей и тогда ещё больше запускает случай. Родители, которые будут всегда оправдывать своего ребенка и кричать, что другие виноваты.
А вообще из практики увидела, что такие детки находят себе подобных и друг с другом играют

Если есть выбор ,я бы повела в норму .
Дети отвлекаются,педагог частично так же ,хоть и есть тьютер

За! Ничего плохо не вижу в таком классе. Ребенок первые два года в школе учился в интеграции и в плане детей и всех родителей, было просто все отлично!!!! Ни одного вопроса не возникло с интеграцией

Я за!
Из 20 детей списочно у Вас будет 16. А кто-то заболеет, кто-то ещё что, будет ходить 10.
Дети из интеграции будут на отдельных уроках и с тьюторами

Если у вас здоровый ребёнок, то не советую вести в интегрированный класс. Дисциплину не навести, подача программы чтобы поняли самые слабые, не самых лучших детей туда набирают.

Мой ходит в такой класс. Но у нас 2 ребёнка. Класс один из лучших на параллели.
А так опфр это не обязательно аутисты, это может быть со зрением , с костями и тд, у меня так мальчик с дцп в классе был или чем-то таким

Когда работала в школе, у меня был интегрированный класс. Мальчик с задержкой, один с аутизмом, солнечная девочка. 26 человек было в классе. Общие уроки( физкультура, труд, изо) невозможно было вести. Девочка неуправляемая была, остальные норм. Завуч пыталась меня учить, пришла раз провести физкультуру , сорвала голос, и ушла краснючая с давлением. Больше она мне ничего не говорила. Им надо было не просто помогать, а сидеть с ними и делать, помимо того, что девочка срывала уроки, а это просто невозможно было, остальные 23 тоже требуют помощи и т.д. Отстрадала я этот год... Так что от детей зависит.

Все зависит от диагнозов детей. Знакомая работает тьютером, говорит бывают лёгкие дети, тогда одни плюсы от такого класса. А вот у неё подопечная очень сложная, зачастую общие уроки срывает и мешает всем.

А почему нет, если учитель хороший? Поверьте, в обычном классе могут попасться невменько, но без диагноза, которые будут постоянно находиться на уроках с вашим ребенком. И наше законодательство устроено так, что с ними ничего невозможно сделать в принципе без согласия родителей. А здесь детки под контролем, в том числе и врачебном.
Единственное, что смущает, это количество детей в классе. Как-то многовато для интеграции

У родственницы ребенок аутист, ходит в такой класс
Он адекватный абсолютно и практически общих занятий у них нет, как я поняла
Физкультура и там еще что-то
Остальное с дефектологом и еще каким-то специалистом