И так , как дела с молчунами ?)
.
Куда-то делся мой пост про нового мальчика ( сейчас он уже не новый ) напишу еще раз ) что имели:
-Возраст на момент начала занятий 2,11
-Первое занятие 10 апреля ( занимаемся 2 раза в неделю)
- избирателен в еде , не ест новое
- проблемы с горшком ( ходит какать только в штаны) с пипи все хорошо, просится ходит на горшок/унитаз
- сильно перевозбужден, кидает игрушки , бегает во время занятий итд
- слова : ма, па, дай, сам

Что имеем спусти почти 2 месяца НЕ регулярных занятий ( часто пропускает)
- тихонько начинает кушать что-то новое , я приношу ему на занятие что-то новое и мы вместе сидим и едим )) после того как поедим вместе , этот продукт считается введенным 😀 спокойно берет и ест его , его не тошнит , он не выплевывает итд
- с горшком пока проблема осталась ( но уже есть сдвиги)
Вообще по поводу еды и горшка , просила семью обратиться к психологу, пока не хотят
- заставила сдать на дефициты , пьют железо и магний , ребёнок стал спокойнее
- спокойно сидит за столом , выполняет задания . новых слов очень много , но для того чтоб их сказать , приходится успокоить ребенка , прям обнимаю его , замираем и начала вместе говорим , потом говорит сам . С родителями начал общаться на « своем языке» .
Говорит много, пока не понятно.
Родителей научила « отхлапывать» слова. хлопают вместе с ребенком и язык становится понятным
Например ребенок говорит: « да ы»
Говорим ему , давай вместе , и вместе хлопают.
он хлопает и говорит « дай» «ваа» «дыыы»
Потом медленно повторяет ) пока так ))
Медленно , но верно идем к результату 🫶🏻💫