Увидела пост в топе, что ребёнок должен к школе уже читать, считать/вычитать и прочее.

Больше всего поразили истории из разряда: «учила своего ребенка азбуке с трёх лет», «ребёнок обязан всё это делать к школе» и прочее.

Девочки, не на то делаем ставки 🥲

Ведь вместо хард скилс нужно делать акцент на софт. Можно научить чтению, но совершенно упустить навык переключаемости. Можно научить писать, но совершенно упустить гибкость ума и адаптивность.

И что же конкретно делать? Делать акцент на когнитивные навыки ребёнка перед школой: -внимание; -память; -восприятие; -гибкое мышление; -переключаемость; -волевая сфера; -стрессоустойчивость и социальная адаптивность.
Всё это можно развивать в игровой форме. Все задатки данных навыков плавно перейдут и во взрослую жизнь.

Поскольку у младшего дошкольника и дошкольника ведущая деятельность !ИГРОВАЯ! всё это нарабатывается в формате игр. (Ну никак не с трёх лет садить на парту и учить звукам😫чтобы что?.)

Спорт. Отличный способ натренировать у ребёнка навыки волевой сферы и адаптивности. +Различные дополнительные кружки, где находятся дети из разных групп.

Путешествия/новые места. Достаточно посещать различные детские мастер классы, выезжать в парки, разнообразные локации, где ребёнок будет узнавать новое и адаптироваться под новые условия. Детские площадки с горками, лазалками и веревочными парками. Плюсом идёт крупная моторика.

Социализация. Школа это не только буквы, но и коммуникации с одноклассниками и учителями. А это ой какая большая часть школьной жизни. Если этот навык западает, то и потянет за соской все остальные. Поэтому важно научить ребёнка коммуницировать с разными детьми, решать конфликтные ситуации и дружить.

Ну и конечно мотивация в познавательной деятельности. Можно везде изучать окружающий мир, математику, русский. Ведь в каждом парке жучок и паучок, на даче малинка на кустах, которые можно посчитать, а съедая вычитать.
Усидчивость и внимательность можно развивать при лепке, рукоделии или рисовании и прочие занятия, также развивающие мелкую моторику.

Самостоятельность. Важно создавать условия для проявления детской самостоятельности. Где ребёнок будет сам решать, как справиться с той или иной ситуацией. Как самостоятельно решить ту или иную задачу. Ему нужно дать удочку, а не рыбу.

Всё можно адаптировать под возраст и взращивать как когнитивные навыки, так и поведенческие.

Всё должно быть дано по возрасту и тогда ребёнок будет готов познавать новое, изучать всё в рамках школы, без задалбывания буквами и фразами «должен уметь». Дети - это будущие взрослые. Мало уметь читать, нужно ещё и понимать как этот навык усвоить, понять прочитанное, обработать и сделать выводы.