Часть 1
Первый раз в жизни такой случай в работе!
Пришел на занятие третьеклассник с запросом подтянуть английский. Сразу понимаю, что у него нарушение фонематического слуха и рекомендую обратиться к логопеду. После двух занятий ребенок воодушевился, что он обязательно осилит чтение английских слов, я тоже была рада, потому что ребенок очень подвижный, и удержать внимание сложно.
Приходит на третье занятие, плюхается вальяжно на стул и говорит:"Я пришел к логопеду, а она мне сказала, что английский можно изучать по приложнию , я его скачал и его сейчас покажу!" (я могу только предположить, что ребёнок сообщил, что учитель английского его отправил к логопеду. Но зачем лезть в область, где ты ничего не понимаешь?!)
Третье занятие я провела в уговорах и мотивационных беседах, взяла с него слово настоящего мужчины, что он выполнит дз.
Ps: я не против приложений, сама часто поддерживаю язык на уровне. Но!!!! Чтобы педагогу такие вещи советовать, надо быть уверенной в том, что у данного ребенка высокая степень самоорганизации и мотивации и он может обойтись без грамотной поддержки при изучении языка. Иначе получится так, как сейчас у меня: полностью пропала и без того низкая мотивация к обучению.
Вот так делаешь людям добро, а тебе прилетает не пойми что! Теперь мне работать с ним будет сложнее, но это проверка на мой профессионализм.

#репетитор#английский