Звук "р" встаёт позже, к логопеду нужно идти, если в 5 лет не встал, а до 5 лет это нормально. В 4,5 стоит сходить на диагностику к хорошему логопеду, без цели выкачать больше денег. Знаю, что нейропсихологи говорят о вреде скорочтения и о том, что эта техника подходит только взрослым, а не детям. Про инглиш непонятно, вы в другой стране живёте?

Вы знаете, они там примеры до 20 с переходом через десяток начнут решать ближе к концу первого класса. То есть если Вы не планируете параллельно с учебой заниматься дополнительно усложненной математикой, то всё это может быть мимо (пока они простенькие примеры решают - обнулится, как было с моей дочерью).

До сих пор многие одноклассники дочери читают почти по слогам (хотя первый класс минул), а у Вашего ребёнка уже полноценное чтение.

Английский начинается во втором классе, соотв-но, готовиться ко второму классу можно параллельно с учебой в первом. Либо активно с репетитором летом накануне второго класса.

А вот что реально было бы здорово «прокачать» перед первым классом (это я уже по личному опыту), так это мелкая моторика и азы письма (почаще ручку в руку давать), задания на логику (тут полно настолок и всевозможных пособий). Игры на скорость реакции.

Простите пожалуйста, а если он бегло читает еще не пойдя в школу, до какого уровня вы хотите его подтянуть? Там школа какая-то специальная? Английский с 1-го класса у вас?