Мой старший сынок окончил 3 класс речевой школы с хорошими оценками:
Русский язык - 5
Математика - 4
Литература - 4
Английский язык - 5
Изо - 5
Окружающий мир - 4
Технология. - 5
Физра - 4
Музыка - 5
Впереди 4 класс и повторное пмпк , на котором решат оставить его в этой школе до конца, или перевести в обычную . Скорее всего сына переведут в обычную школу так как он учится хорошо по гуманитарным предметам и звукопроизношение улучшилось значительно, но я очень постараюсь , чтобы он остался тут . В этой школе ему комфортно , классы малочисленные , много кружков /занятий. Не бойтесь коррекционных школ)в речевой школе обычные дети , просто для ваших детей будет максимальная помощь по развитию речи , бесплатная продленка до 5 вечера и много внимания , плюс классы 12-15 человек , программа обычная - школа России, контрольные точно такие же , как в обычных школах, аттестат обычный . Когда-то у сына было куча диагнозов (зпрр, рас, онр, дизартрия и тд), каждый год я радуюсь его успехам, и не верится , что этот ребенок был в 3-4 года совершенно другим 💕
Я стараюсь писать иногда, чтобы дать другим веру, что все может наладиться. Заподозрила ближе к трем годам . Не говорил до 3 лет (звукоподражания в 2.8 появились единственное, слова и фразы в 3 и далее) , указательный жест после двух лет , стимы (хождение вдоль стен, крылышки, рассматривание предметов под разными углами, лежа катал поезда и всякие веревочки), избирательность в еде после двух лет, ближе к тем годам маршруты . Как появилась речь , то понятно стало что дизартрия тяжелая , звукопроизношение нарушено ужасно, только вот после 7 лет нормально получилось звуки поставить за 2 года речь стала хорошей . Речь конечно же не соответствовала лет до 7 возрасту - нарушена была связная речь , лексика , грамматика . Никто кроме близких не понимал что он говорит лет до 6 точно , потому что он говорил так нарушено , что таксисты спрашивали - он у вас на каком языке говорит ? После трех лет Эхолалии были года полтора два мгновенные , не мог вроде до 4 лет практически отвечать «да», вместо да была эхолалия . Не было обращений мама/папа лет до 3.5 точно, потом заучивали уже . Хотя слово мама было давно . В общем много чего . Ушла большая часть всего этого ужаса. Умственно вроде нормально всё было единственное, но думаю все же не по возрастным рамках раз запаздывала речь/коммуникация . Коммуникация конечно же тоже была нарушена , мне кажется он с детьми разговаривать то начал ближе к 6 годам , но тут еще и из-за звукопооизношения . То , что я быстро вспомнила )думаю много еще всего можно навспоминать
Подскажите пожалуйста, что вам помогло уйти от диагноза рас? Какие медикаменты, физиопроцедуры и занятия где и с кем? программа от пмпк 7,1 или 7.2? спасибо большое
У нас учитель наша тоже дефектолог по образованию. И есть развитие речи по пол класса. Английского до пятого класса не будет. Психолог похоже тоже раз в неделю. Домашку в школе делают: русский и математику. Литература и окружающий мир на родителей)
У нас Английский как в обычной школе , и я рада этому , если реально в норму уйти придется как без Английского идти в 5 класс в другую школу ?у нас все максимально под норму сделано , чтобы проблем с переходом не было . Домашку если на продленке , то в школе делают . Я просто сына раньше забираю , после всех допов в 3-3.30, поэтому и не успевает он домашку делать в школу в основном, разве что иногда . Но мне дома больше нравится делать, так я точно уверена , что до него все дошло))
Добрый вечер! У меня дочь в коррекционной школе, с декабря, второй год первого класса закончила, лопедический класс. Так вот у нас занятия с логопедом групповые два раза в неделю, ещё с психологом, но они вообще не понятно где в расписании. Со звуками вообще не работают, обещают, что после того как чтение с письмом нормализуется.... Я уже хочу к частному логопеду пойти.
Со звуками и правда работают плоховато , потому что времени нет . Мы платно тоже ходим 2 раза в неделю, она нам звук за два года все и поставила. Но все остальное в нашей школе супер . Четкое расписание занятий (курсы логоритмика, произношение, развитие речи, два раза в неделю индивидуальные занятия ), кружков (Английский , информатика , подвижные игры, настольный теннис, каждый год кружки разные) , помощь логопедическая, дефектолог 1 раз в неделю, психолог 1 раз в неделю , прям шикарно все . Я знаю дату и время каждого занятия индивидуального. А еще наш учитель начальных классов по совместительству логопед с образованием . В общем у нас супер все . Над звуками просто не успевают работать увы хорошо , это реально тяжело в таком потоке детей , когда. Им нужно отработать и письмо, и чтение , и лексико-грамматику и связную речь
И еще у нас не 2 года в первом классе , а 2 года в 9 классе . Это тоже хорошо , потому что многие после 4 классса уйдут в обычные школы и не потеряют этот год дополнительного класса . А те кто в школе останется до 9 класса смогут два года готовиться целых к выпускным экзаменам
@djuna15, я даже не собиралась делать , я сторонник док мед подхода , поэтому все исключительно на занятиях . Но не отрицаю другие мнения, у каждого свой путь)наш путь такой
@halatik_lena, я только вторую неделю варюсь, мы еще заниматься не начали, все с центрами аба терапий созваниваюсь …
Так что может через годик у меня будет мнение на этот счет, пока я только в сленг мам детей аутитов вникаю
Подскажите, а когда заподозрили рас? Тяжелый случай вначале был?