Здравствуйте девочки. Подскажите мне пожалуйста путь диагностики и назначения адекватного лечения моей дочери. Расскажу…

Спасибо

плюсую к рекомендациям из этого комментария. Но надо понимать, что у врачей разных «школ» ваш ребенок получит разные диагнозы, и вам надо будет самой понять, чей подход вам, как бы это сказать… ближе.

как так разные диагнозы ? 🥲

с одной и той же симптоматикой можно получить РАС у докмед врача, ЗПРР в какой-нибудь Сухаревке, сенсомоторную алалию еще где-нибудь, умственную отсталость в Питере у гос врачей 🤪 Добро пожаловать в мир российской детской психиатрии. Выбирайте любой диагноз на ваш вкус 😂 Но на самом деле было бы смешно, если бы не было так грустно… Но хорошая новость в том, что «лечение» у всех, давайте так скажем, «задержек» и «странностей» одно и то же - занятия (АВА, дефектолог, нейропсихолог и т.п.). Я бы только предостерегла от ноотропов и аппаратных процедур, у детей с «задержками» повышены риски эпилепсии, и даже чистая ЭЭГ в моменте не гарантия, что что-нибудь не триггернет ее.

спасибо за разъяснения, вот я тоже не особо за препараты тем более в 2 года не зная что конкретно с ребенком , а что за процедуры аппаратные ?

БАК, Томатис, микрополяризация

почитаю спасибо

любопытно вы написали про "лечение" не нормотипичных детей.

Одинаковое оно в том случае, когда специалист не нашёл что первично, что вторично и тд

И тогда все подряд назначают, авось что выстрелит

ну вот складывается у меня впечатление как будто хотят залечить , назначения на авось меня не устраивают мне нужен план коррекции , толком ничего не объясняют а препараты назначают 🤷‍♀️я уже не понимаю

если верить, что врач может во многих случаях понять, в чем причина состояния, то это правда. А если так не считать, то это и не правда вовсе.

я вас не поняла, что вы имеете ввиду.

Специалист который пишет просто рас, или зрр, или зпрр это ничто для дальнейшей работы, что делать с этими буквами? Это и родители видят,что задержка речи, а что послужило этому? Иначе драгоценное время ребенка, родителей, бюджет семью коту под хвост.

А как говорится, если с ребенком что-то делать, что-то да получится, но если с ним и не делать ничего, что-то тоже получится, а вот что уже бог его знает.

А родителю нужно понимать точно, что с ребенком и что делать. Он готов платить, но за грамотный путь.

Если специалисту не хватает данных, он должен отправить на дальнейшее обследование, и на основе этого ставить диагноз и рекомендации по дальнейшему ходу действий

а точно - это что? Какие диагнозы например?

родителю, зпр ни о чем не говорит. Они и так видят что есть задержка.

Вот в следствии чего она, что из этого следует, какое дополнительное обследование, какие занятия, какие рекомендации для родителей.

Родители сами тоже должны спрашивать, в следствие чего задержка психического развития, как это повлияет на дальнейшее развитие. На какие сферы оно сейчас влияет.

И тд

на вопрос вы не ответили, какие диагнозы должны стоять. В том-то ведь и проблема, что чаще всего невозможно определить вследствие чего задержка, аутизм и т.д. У ученых только предположения есть насчет генетики, очень и очень обоснованные, просто конкретные поломки, перестройки удается выявить пока в маленьком проценте случаев. И что поделать с генетикой? Только занятия пока придумали. Нет более адресной помощи. А если причина в какой-нибудь органике? Ну, есть она, все равно же лечение симптоматичнское. Если есть проблемы с коммуникацией, когнитивным развитием - это АВА и дефектолог, эпилепсия вдобавок - противосудорожные, проблемы с моторным развитием - АФК и т.п. Все лечение - по симптоматике, а не причине.

Я вам на вопрос ответила.

Не буду же вам тут всё мкб переписывать.

Дальше разговор смысл продолжать нет, мы по разному смотрим на коррекцию и на компенсаторную работу.

Даже тот факт, что вы считаете необходимаэостью работать с симптомами а не с причиной.

Это как с больным зубом:

И тут вот задаëтесь вопросом - как снять боль.

А не вопросом: в чем причина боли.