Почему моего ребенка считают «неактивным» в детском саду?

Часть 2
Сегодня я пошла поговорить с заведующей, и больше всего меня удивило то, что она сказала: в группе, оказывается, есть “активные” дети и “неактивные”. Для меня это прозвучало, честно говоря, как деление на детей первого и второго сорта. Она отнесла моего ребёнка к числу “неактивных”.
Я, конечно, удивилась и спросила: “Она ведь отлично учится — как она может быть ‘неактивной’?” На что мне ответили: “Ну вот, вы хорошо учитесь — это ваш конёк.”
Сказано это было как-то с легкой насмешкой.
Потом я вспомнила, что в сценках постоянно участвует одна и та же девочка, которая, между прочим, ходит к логопеду и не выговаривает все звуки. Я сказала, что не имею ничего против этой девочки, но почему она всегда участвует, а моя дочка — ни разу, хотя говорит чётко и выговаривает все буквы?
На это заведующая ответила: “Ну, с ней так получилось, мы её взяли.”
Меня поразило не столько это, сколько сама идея делить детей на “активных” и “неактивных”. Если педагоги позволяют себе такие разделения, что тогда мешает детям начать так же делить друг друга? Я прямо сказала: “Если вы считаете, что дети ‘неактивные’, не давая им возможности проявить себя, вы сами закрываете им путь. А вдруг именно среди этих детей кто-то может раскрыться, если ему просто дать шанс, поверить в него?”
Каждый ребёнок хочет участвовать, быть замеченным. Моя дочка сама говорила, что очень хотела бы сыграть какую-то роль. Думаю, она не одна такая.
А в конце заведующая, то ли случайно, то ли намеренно, сказала: “Ну, она у вас хоть и хорошо читает и стихи рассказывает, но стеснительная, бывает, под нос бормочет.”
У меня лицо сразу изменилось — это было очень неприятно слышать. Она тут же начала извиняться за своё выражение, но, на мой взгляд, это вообще неприемлемо для педагога. Минимум — следить за словами, особенно когда речь идёт о ребёнке, и тем более при разговоре с родителем. Как говорится: Ар кимдин баласы ай, көрүнот көзүнө — каждый родитель видит своего ребёнка особенным.
В конце я всё же настояла: “Хочу, чтобы дочка получила роль, хотя бы одну, за всё это время — два года — она ни разу не выступала в сценках.” Заведующая промолчала. Посмотрим, что будет завтра или послезавтра.
Но главное, что меня до сих пор не отпускает: они сами решают, кто “активный”, а кто — “неактивный”, даже не дав шанса детям проявить себя.