Все больше вопросов про школу и все чаще меня упоминают в постах про альтернативные форму обучения в начальной школе.

Я планировала отдать Матвея в частную школу, поэтому решила сначала год в ней поработать, чтобы посмотреть на внутреннюю кухню и решить то ли это. Как показал опыт Матвей в ту школе не пошел и я тоже уволилась.

Весной мы прошла комиссию ПМПК и Матвею дали программу 6.2 и направление в хорошую коррекционную школу. Мы сходили на подготовку летом, дождались распределения по классам и буквально 20 августа забрали документы. Я сомневалась все лето и все таки не увидела Матвея там, проходящим программу за первый класс 2 года в полный 8 лет.

Так же мы попробовали подать документы в 58 школу с задумкой попросить индивидуальной обучение по основным предметам. Но идея оказалась провальной для меня, так как совмещать мой рабочий график и такой формат учебы оказалось невозможно.

В итоге я остановилась на семейной форме обучения, прошла сама обучение по педагогике (два красных диплома о переподготовке). Я понимала, что сама учить не буду, рассматривала онлайн формат типа фоксфорда, онлайн+тьютор рядом, но решила что буду искать полноценного учителя. Моя цель была дать максимально индивидуальные условия для обучения, с учетом всех особенностей ребенка. Плюс оставить за собой возможность корректировать программу и темп ее прохождения.

Основная цель обучения в начальной школе для меня это развить естественное любопытство ребенка и научить учиться, не отбить желание учиться и узнавать новое. Я видела в школе у детей со сложностями падала мотивация и восстановить ее будет уже непросто.

Сейчас Матвей заканчивает 1 класс, осталось сдать окружающий мир, русский и чтение. Программу он освоил даже не смотря на большие проблемы со счетом. Главное, что он продолжает спокойно и с удовольствием тренировать счет, не ощущая себя ущербным, что ему не дается то, что сверстники освоили мгновенно.

2 класс планируем проходить в том же формате.