Как корректировать ребенка с РАС: зрительный контакт и эмоции?

Какие моменты включить в коррекцию ребенка с Расстройством Аутистического Спектра?

1. Зрительный контакт — основа взаимодействия 👀

Как я писала ранее, зрительный контакт критически важен для общения. У детей с РАС эта функция часто «выпадает», поэтому начинаем с мягкого привлечения внимания:

— Игры-провокации: «Посмотри, что у меня в руке?», «Где мишка? Поверни голову!».

— Совместные действия: «Смотри, как я строю башню! Давай вместе!».

— Визуальные стимулы: яркие игрушки, жесты, мимика.

🎯 Цель: постепенно увеличивать длительность контакта, избегая давления.

2. Эмоции в игре и повседневности 🌈

Алекситимия (трудности в распознавании эмоций) часто сопровождает РАС. Работаем через:

— Эмоциональную вовлеченность взрослых: педагог и родители активно выражают радость, удивление, спокойствие («Ура! У нас получилось! 😃»).

— Игры-тренажеры: карточки с эмоциями, зеркало для имитации мимики, ролевые сценки («Покажи, как мама сердится?»).

— Похвалу с акцентом на чувства: «Ты молодец! Я так рада, что ты собрал пазл!».

✨ Важно: избегайте «эмоциональной нейтральности» — дети учатся через подражание!

3. Крупная моторика + умственные нагрузки 🏃🏾

Нарушения тонуса и скованность движений требуют комплексного подхода:

— Сенсорные разминки (снижает напряжение).

— Чередование активностей после 10 минут за столом — 5 минут танцев под музыку.

Успех коррекции при РАС — это системность, терпение и радость от маленьких шагов! 💛