К 2-м годам ребёнок хорошо ориентируется в названиях предметов и многих действий, понимает значение некоторых предлогов в привычных, бытовых ситуациях.

Как оценить понимание речи:

👶🏻1️⃣4️⃣-1️⃣8️⃣ мес.

1. В процессе игры положите перед ребенком 3-4 ХОРОШО ЗНАКОМЫХ предмета (напр., ложка, машинка, кукла, его шапка), и попросите дать определенный, не используя жестовых подсказок: не протягивая руки, не кивая на предмет, не указывая на него. Когда ребёнок только потянулся за предметом, не нужно показывать одобрения, хвалить и тп, хвалим и радуемся, когда малыш дал нужный предмет вам. Попросите показать определенный предмет дома: «Покажи, где у нас кровать?».

2. Попросите показать определенный предмет на картинке, где изображен только один предмет (выбрать из 3-х картинок); попросите показать на сюжетной картинке (где несколько разных предметов на одной).

3. Вы играете на полу, перед ребенком, например, игрушечная кроватка, зубная щетка, расческа, кукла, мишка, кошка. Вы говорите ребенку: «Положи куклу спать; почисть мишке зубки; расчеши кису». Или перед малышом игрушечные продукты и кружечка, кошка, пупс, мишка. «Покорми мишку; дай ляле пить».

С 2️⃣0️⃣-2️⃣4️⃣ мес.

5. Одного мишку посадите на стульчик, другого уложите в кроватку: покажи, кто спит? кто сидит? Или на картинках: покажи, кто плачет; кто купается (действия, которые ребенку знакомы). В этом возрасте дети уже понимают простые предлоги в привычных ситуациях: «Поставь кружку на стол», «Положи в сумку». Дайте двухступенчатую инструкцию: «Сходи на кухню, принеси кружку», «Возьми морковку, покорми зайку».

Родителю сложно понять: действительно ли ребёнок ориентируется в предметном мире и действиях или у него только ситуативное понимание речи. Мама не замечает, как дает подсказки, протягивает мяч и говорит: «Бери мяч». Держит в руках пижаму/стоит у кровати и говорит: «Идем спать». Просит что-то, но, не получая ответа, показывает пальцем или другим жестом, кивком. Это происходит автоматически и кажется, что ребёнок понимает. Дома малыш с ситуативным уровнем ориентируется довольно хорошо, ему помогает сама ситуация: идет купаться, кушать, одеваться, может принести свой мяч и тп. Но если он окажется не дома, или вы не будете подсказывать жестами, предметами в своих руках, он не сможет сориентироваться. Лабрадор, который живет у вас дома - СОБАКА. Где собака? Он показывает. Но что овчарка, такса, мопс на улице тоже собаки он не поймет, на картинке собаку не покажет. Поэтому кажется, что малыш вроде и понимает, а вроде и нет, может, заигрался, может, просто растерялся, дома же он делает.
Вы говорите: «Положи мишку на стул» - малыш сел на стул сам; дома он понимает инструкцию «идем купаться», а если вы скажете это в гостях, он не среагирует никак, то есть даже не удивится или не пойдет искать ванную комнату. Понимает «дай мне» (дает), но не понимает что именно дать, вы говорите «дай мне мишку», ребёнок дает, что угодно, лишь бы дать. И тут ловушка: вы играете с мишкой, говорите «Дай мишку», и он дает. Вроде как понимает. Но на самом деле перед ним и был только этот мишка, выбора не было. То есть понимает на ситуативном уровне, с помощью окружающей ситуации, жестов, он знает названия нескольких СВОИХ игрушек, знает имена, может показать некоторые части тела, но не может показать предмет на картинках, даже если он ему знаком в быту, не понимает действия.

В норме у ребенка сначала копится пассивный словарь, разница между понимаемыми словами и произносимыми огромна! Чтобы ребёнок заговорил, уровень понимания должен быть выше ситуативного, ребёнок на ситуативном уровне говорит некоторые лепетные слова (мама, папа), но дальше лексика не пополняется. Потому что не о чем говорить, он не понимает названий предметов, их признаков и действий, нет связи предмет - слово. Если у ребенка есть задержка формирования экспрессивной речи (говорение), нужно уточнить на каком уровне ребёнок понимает речь.

*Бывает так, что ребёнок говорит, но не понимает речь, это требует вмешательства специалистов, т.к. это не полноценная речь, не речь от себя, а все же эхолалии отсроченные и немедленные. Эхолалии являются симптомом, например, при рас, сенсорной алалии.

Если вы сомневаетесь понимает ли ребёнок речь, обратитесь к логопеду.

Ещё о понимании речи тут 👉🏻 ссылка