👩🏻‍🍼ММ развивается самостоятельно, практически с рождения. Младенец видит погремушку и стремится ее захватить уже с 3-3,5 месяцев.

🖐🏻У младенцев пальцевый и кистевой праксис развивается во время взаимодействия с разными предметами: держит, ощупывает их, трясет, стучит, пытается засунуть/высунуть/закрыть/открыть/оторвать.

🥄ММ прекрасно развивается в быту и требует не огромного количества специальных игрушек/пособий, а просто свободы движений в богатом предметном поле. Дети лезут к ящикам на кухне, наводят свои порядки, едят руками, выливают воду из кружки, интересуются мелкими предметами, достают все влажные салфетки из пачки и делают все правильно👌 Нам взрослым нужно не ограничивать их, а создать безопасную среду, не запирая все ящики на блокираторы, а переложив опасное повыше.

🤏🏻Основная умелка, которой нужно научиться к году - пинцетный захват. Малыш видит большой предмет и координирует свои движения, берет его всей ладонью (горстью). Видит мелкий предмет - берет пинцетным захватом.

🗣️ММ важна, конечно, но не имеет решающего значения в развитии речи. Как и не «запускает» речь у неговорящих детей с речевой патологией, не помогает усваивать грамматический строй речи и тд. Другое дело, что во время таких игр вы говорите, стишки, потешки, эмоциональный контакт с мамой, конечно, это круто влияет на речь. Само ОБЩЕНИЕ.

*Действительно, параллельное развитие ММ положительно влияет при коррекции звукопроизношения.

Этапы развития ММ в карусели 👉

КАК РАЗВИВАТЬ:
Давать играть с мелкими предметами - основное правило. Эти игры 👇🏻 не только развивают тонкую моторику, но и сенсорную сферу

1. Заведите контейнер с крупой, и используйте его во время любых игр (можно прятать кольца пирамиды, фигурки животных), закапывайте ручки, ножки, сыпьте на части тела, называя их и тп;

2. Приобщайте к быту. Испачкайте стенки ванны или кафель, например, пальчиковыми красками. Дайте ребенку губку, покажите, как мочить и выжимать 🧽. Отмываем ванну, выжимаем пену из губки. Так же выжимаем тряпку.

3. Играйте с мячиками разной величины.

4. Учите вытягивать веревочки/ленточки откуда-нибудь, брать веревочку с пола, чтобы подтянуть машинку.

5. Камешки, шарики, монетки, счетные палочки, пуговицы: кидаем в бутылку, достаем из узкой емкости, складываем в копилку.

6. Сенсорные коврики, бочонки, ощупывание разных текстур дома (полотенце, деревянный стол, стекло, подушка).

7. Пальчиковые игры (сорока-белобока и тп) и массажики.

8. Рисование пальчиковыми красками и позднее шестигранными карандашами/мелками/кистью.

9. Пересыпаем крупы и переливаем воду (из кружки в кастрюлю, напр., потом в более узкую емкость).

10. Осваиваем ложку, питье из кружки, даем малышу помочь при одевании/раздевании (штаны стянуть, напр.).

11. Фасоль: лепим на пластилин дорожку; собираем в бутылочку двумя пальцами; черпаем ложкой и кормим животных.

12. Фольга/бумага: катаем шарики и бросаем их, разворачиваем игрушки, облепляем части тела, рвем, держа 2мя пальцами (вы надорвите немного, а малыш продолжит).

13. Пластилин, глина, тесто: катаем, мнем, давим шарики; в шарик втыкаем спагетти (это 🦔 ); можно залепить пластмассовую гладкую игрушку/ фотографию/карточку тестом д.лепки и дать ребенку отковырять.

14. Собираем различные пирамидки. Возможно, вас спросит невролог на комиссии в год: собирает ли ребёнок пирамидку? Меня спросили😁 Я не знаю, что имеется в виду под «собирает»)) Но уточню, что в год малыш снимает и надевает кольца без учета величины. Собрать по размеру - это значит иметь пирамидку с одноцветными кольцами, единственное различие которых - размер.

15. Наклейки, кусочки скотча или изоленты: лепим, отрываем.

16. Шестигранная мозаика, вкладыши с держалкой, сортер «Пчелки» (доставать их за крылышки пальчиками), рыбалка с удочкой на веревочке, бусы.

17. Тактильные книжки, книжки с окошками.

#ив6-12