Стоит ли идти к логопеду? Опыт первого занятия с ребенком 2 лет с ЗРР: только игры и много слов!

Так первое занятие это знакомство и расположение к себе ребёнка. Для качественного результата надо много занятий в игровой форме. Вопрос цены. Да, я тоже считаю, что все эти услуги слегка дороговаты. Но что поделать, реальность у нас такова 🤷‍♀️

Были у троих. Первая поставила моторную алалию, сказала, ребенок будет инвалидом, позанимались наотвали, подняла стоимость, толку ноль, ушли к молодой. Там были только игры по двадцать минут и все, больше ничего,тоже цену подняла, ушли. Третья занимала должность директора в ЦКРОиР. Ходили к ней домой. Там были настоящие занятия с домашними заданиями. Да, она очень требовала, но зато теперь ребенок почти чисто говорит все звуки. И естественно, никакой алалии и впомине нет

Мы сходили на 2 диагностики к разным специалистам- это были игры, проверяли словарный запас, что понимает, как произносит, как звуки слышит. У нас все ок с речью- только "р", "л", и "ш" на данный момент поставить.

Выбрала специалиста который мне был по душе и ребенку. Ходим с радостью, дочка старается- домашнее задание на неделю дают. На занятии гимнастика, какие-то упражнения на дыхание (одно из - ватку с носа сдувать с определенным положением языка) , потом игры на произношение.

Лично мне даже за месяц прогресс заметен, дочка старается, дома делаем задания и гимнастику, но сказали минимум 3 месяца на звук, поэтому ждём)

У нас на первом занятии тоже была игра знакомство. Но она брала 20 р за это. А так полноценное занятие 40 р за час.

И нам она печатает задания домой и даёт даже свои игрушки с которыми заниматься и уже по этому плану садимся отрабатываем.

Всегда первые несколько занятий-установка сотрудничества с ребенком. А игра, это основной вид деятельности ребенка, играя, можно много чего отрабатывать, что на первый взгляд не видно

К нам на дом приходит логопед. Стоимость 50р. Занятие , вот прям как Вы и описали, все через игру, все громко и четко проговаривается. В целом все тоже самое, что делаю и я. Я сама в смешанных чувствах, но, вижу, что ребенку интересно, поэтому 1-2 месяца позанимается и буду смотреть на результат.

https://www.instagram.com/p/CIqrMbXFQYp/?igsh=ZTczczd1ejk4NHJ4 пост как раз на тему вашего вопроса - в чем отличие игры, когда играет логопед и почему это не просто «поиграли»

Пример занятия на запуск речи. Но уже не начального, а через полгода работы с ребенком примерно https://www.instagram.com/reel/CyQh3iotUyl/?igsh=amxpYTZoYnJnYWRi

Как проходят первые занятия с неговорящим ребенком у меня https://www.instagram.com/p/CNnKH6xh4Qa/?igsh=OGVvYXlpczA4enB4

Пост, как может идти динамика в развитии неговорящего ребенка. Это довольно хороший вариант, бывают и медленнее. Чисто для примера вам https://www.instagram.com/p/CUQN2c-IyCN/?igsh=MTExc2t0a3p2OXp6cA==

Не совсем по теме, но посмотрите курс от Мамы Графини, она как раз специализируется на запуске речи у детей. Но там тоже игровая форма) У меня ребенок, конечно, намного старше, мы занимались с логопедом и онлайн, и очно и тоже было часто недопонимание, а за что я плачу такие деньги, за то, что они сделали артикуляционную гимнастику, подышали и проговорили в игровой форме слова с проблемными звуками?

Первое занятие - диагностика.

В 2 года следование за интересом ребенка объяснимо и на первом занятии, и даже на 2-3. Это для вас «просто поиграли», а специалист смотрел нужные ему моменты.

План работы после диагностики выстраивается, а не с первого занятия

2. Ритмические ряды - это необязательное для всех-всех занятие. По нему не оценивают качество работы. Его в интернете часто крутят, не более.

3. Конкретной темы на первом занятии (которое как диагностика, напомню) нет. Работа частного логопеда в 90% случаев не строится вокруг одной темы типа «овощи» или «животные».

Оценивать что-либо надо не по всем указанным вами пунктам, а по тому, как ребенок на специалиста отреагировал и что специалист сказал после диагностики, какие рекомендации дал, чем объяснил проблемы, на что упор надо делать.

Я не знаю какой уровень говорения у вашего малыша, но мне кажется 2,2 это очень рано для диагнозов даже от невролога. Мой сын в 2 года у невролога не сказал ничего, на тот момент он говорил вроде мама, папа, баба, гав, на, слов 10 от силы. Невролог сказал, что до 2,4 по-моему норма «заговорить», и у нас расширение словаря пошло именно после 2,4-2,5, до этого отдельные слова. Занятия на запуск речи были недолго (академгородок на Беды), мне понравилось, но он не заговорил от этого. Но там были именно нейроупражнения разные. Я за речь очень переживала, но она слава Богу появилась, но главное это понимание, видите ли вы, что ребенок понимает вас? Все ли показывает, мычит, хоть жестами но объясняет.

Я водила дочку к логопеду с 2 до 2.3 с проблемой запуска речи. Т.к. тема речи для меня архиважная, то в общих чертах я уже знала, как логопед должен работать с таким возрастом при такой проблеме. Мне повезло - попали в цель с первого раза) да, с такими малышами только играют, но и игры должны быть не такие же, как мама без опыта дома придумала. У дочки были и полосы препятствий разного формата, где нужно было ходить и задом, и передом, и с прискоком 😄. Буквально! В процессе такой физической активности была куча тактильных игр: дочка постоянно что-то жмякала, разворачивала, искала в крупах, причем обязательно двумя руками, зачастую с пересечением границы тела (т.е. левой рукой берём справа, правой - слева, получается развитие межполушарных связей). За столом почти не сидели, упор именно на побегать-попрыгать. Каждый раз логопед давала задания на дом, и тоже настаивала на физической активности. Например, советовала много ходить по лестницам и на каждую ступеньку говорить свой звук (ка-ша, ка-ша, ка-ша - и так до конца пролета, чередуя ноги). В итоге за месяц дочка с одного слога прыгнула на первую фразу, к 2.3 - уже участвовала в диалогах и сама инициировала разговор. В этот момент мы ушли, т.к. я заметила, что занятия стали действительно превращаться в просто время для новых игр, ничего нового не появлялось и смысл занятий для меня стал очень призрачным. Ушли в свободное плавание, я продолжала заниматься так же, как и говорила логопед, дома, через месяц перестали - необходимость отпала совершенно.

И да, на первом занятии тоже не было игр из разряда "лишь бы поиграть". Конечно, логопед была настроена наладить контакт с ребенком, но в первую очередь она проводила диагностику, поэтому дочку крутили-вертели и на кочках, и в прыжках, и на мячах, и игрушки давали, и даже специальный мультик включали, чтобы увидеть ее словарный запас. Я была очень довольна, в общем)

В таком возрасте только через игры вызывают речь! По первому занятию тут судить нечего…Цена , как везде! Для начала нужно расположить ребенка к себе… посмотреть « слабые» стороны… и тогда только разрабатывать И подбирать игры для развития речи! Нужно понимать работает ли память, мышление, логика… понимает ли ребенок все или только бытовые просьбы, а может вообще не понимает обращенную речь!

По первому занятию никто не судит

Нужно пару занятий чтобы понять вашего ребенка

Потом хороший логопед разработает систему , по которой будет работать

Ну бездарных логопедов хватает тут вы правы

И с малышами все занятия идут через игру , за стол такого малыша никто не усадит, а по сути это и не нужно

Работа в первую очередь с телом

Сначала крупная моторика, потом мелкая , а потом только артикуляция ( то есть речь) и все это идёт в сумме с пониманием обращений речи, имитацией, коммуникаций и тд

Не все так просто как вы думаете

Если бы все было так просто, наши малыши бы уже давно говорили предложениями практически как всегда нормально развивающиеся дети

Вот что пишут в книге для логопедов на эту тему. Логопед хочет добиться звукоподражания, а это можно сделать через деятельность с ребенком, через игру.

Помню, когда мы первый раз попали к частному логопеду, я вообще была в шоке, но потом, когда она побеседовала со мной мне много стало ясно.

1. Она мне рекомендовала снизить скорость разговора, т.е. ровный голос.

2. Каждое динамическое действие проговаривать словами, и наоборот.

3. Давать возможность ребёнку как бы "кривляться" перед зеркалом со звукоподражанием (трактор, машина, звуки животных и т.д.).

У нас зрр. На первых двух занятиях были тоже вводные занятия как игры, потому что сын у нас сильно не шел ни к кому и он к ней привыкал. Для меня главное результат. Но она нам давала домашние задания. Пришли мы со словами мама/папа и мычанием в 2,5. На сегодняшний день я понимаю, что хочет мой сын. Да, четкой речи нет, но мы с мужем понимаем его фразы/просьбы и попытки что-то нам рассказать. Результат для нас хороший. Начали его видеть спустя 3 месяца. Зрр невролог нам сняла месяц назад.

Занятия проходят в виде игр, но там конкретные задания, что-то сложить, подуть, рассортировать, походить/попрыгать, определить звуки, просто они все в форме игр. Да и не сидят детки в таком возрасте, если дать им четко инструктаж и ждать, что они начнут что-то делать, мне кажется)

Это нормально, к каждому ребёнку свой подход, моему 5 лет и они через игру занимаются, а вижу в другими за столом с зеркалом(видимо артикуляционная гимнастика).

Ребенок с мамой и ребёнок с чужим воспринимает информацию по разному и игра с мамой и игра с логопедом - это разное

Это первое занятие, на котором логопед должна расположить ребёнка к себе, а как ещё это сделать, если не через игру?

Для первого занятия всё правильно. Дальше логопед будет постепенно внедрять в игру то, что нужно.

Ведь и логопеду нужно присмотреться, понять и увидеть ребёнка в непринуждённой игровой обстановке, чтобы понять, как действовать дальше.

Я считаю, что всё нормально и правильно прошло у вас.

А в каком районе нужен логопед??

Так многие логопеды , запускают речь ,через игру ,не вижу в этом ничего плохого. Главное,что результат есть.

Для хорошего логопеда (даже на периферии это весьма невысокая и более чем адекватная цена, я бы сказала совсем недорого). Так вот если при этом будет результат, то какая разница совпадает это с вашим представлением о том как должно проходить занятие или нет) Первое занятие это всего лишь знакомство, диагностика ребенка, поэтому рано делать выводы, на мой взгляд. Ну и вы всегда можете сходить к другим специалистам, сравнить и выбрать того, который Вам наиболее "зайдет".

Были у троих. Первая поставила моторную алалию, сказала, ребенок будет инвалидом, позанимались наотвали, подняла стоимость, толку ноль, ушли к молодой. Там были только игры по двадцать минут и все, больше ничего,тоже цену подняла, ушли. Третья занимала должность директора в ЦКРОиР. Ходили к ней домой. Там были настоящие занятия с домашними заданиями. Да, она очень требовала, но зато теперь ребенок почти чисто говорит все звуки. И естественно, никакой алалии и впомине нет

Если ребенку понравилось, я думаю что стоит походить месяц и сделать вывод - если появятся слова то это повод продолжать .- с первого занятия не понять.

Я не педагог и меня вообще не интересуют планы занятий, темы и тд. Я прихожу с конкретным запросом и я хочу результат, остальное вода. Если через месяц-два результата нет, меняла бы специалиста

Могу сказать, что в сфере образования много самоучек, которые прошли курсы 3 месяца, ставят высокий ценник, типа они крутые специалисты с опытом, и люди ведутся на это.

Всем таким учителям я даю месяц. Если за месяц нет результата, то ухожу не глядя. Я сама педагог, все соки выжму за 45 минут. У меня на каждое занятие расписан план поминутно, а когда я работала ещё и репетитором, всегда рассказывала после занятия родителю, какая была тема, чем именно занимались, что усвоили, что закрепили, что повторили. Терпеть не могу, когда выкачивают деньги из ученика и нет результата.

Я так понимаю к этому логопеду вы пришли первый раз?

Через игру она узнает сильные и слабые стороны малыша. И сделает выводы, что ему интересно, разработает план занятий и тд.

Для ребёнка это новый человек и важно начать не за стол сразу сесть, а дать поиграть и изучить пространство.

Вы в конце спросили как вам лучше ходить и какой план? Или тоже посмотрели и просто ушли?

Наш опыт с логопедом начался в 4.3. Все было чётко и по делу.

А куда вы ходите? Какой центр?

Наша логопед по запуску речи работает с младшим с октября,то есть ему было 2,6.на занятия меня не пускают но я иногда стою под дверью,все что вы перечислили на занятии есть.ходим 2 раза в неделю,эффект уау🙂одно занятие 32 р.тоже 30 мин,у таких малышей по стандарту больше не бывает.но у нас не стоит диагнозов,пойти к логопеду была моя инициатива.

Так первое занятие это знакомство и расположение к себе ребёнка. Для качественного результата надо много занятий в игровой форме. Вопрос цены. Да, я тоже считаю, что все эти услуги слегка дороговаты. Но что поделать, реальность у нас такова 🤷‍♀️