Трудный подросток 14 лет: как бороться с плохим поведением и учебой? Советы и психолог в Новосибирске

В телеграмме вчера читала такую статью

➖➖➖➖➖➖➖➖➖

❣️Как помочь дочери 11 лет, если пропала мотивация к учёбе и активности?

Вы описали классическую ситуацию переходного возраста, когда у ребёнка меняются интересы, поведение, эмоциональный фон и отношение к обязанностям. Это может пугать, но давайте разберёмся по пунктам, что происходит и как действовать.

⬇️⬇️⬇️

📎 Что происходит с дочерью?

💭 "Раньше хорошо училась сама, без напоминаний делала уроки, учила стихи, делала доклады и поделки, была активной, любознательной… Теперь всё наоборот."

🟠 Физиологические изменения. В 11-12 лет гормональная перестройка влияет на эмоциональный фон и уровень энергии.

🟤 Изменение приоритетов. На первый план выходят самоидентификация, эмоции, отношения со сверстниками.

🟤 Протест и поиск границ. Дети начинают отстаивать своё мнение, даже если раньше были послушными. Им важно чувствовать себя независимыми.

💡 Что делать?

✔️ Принять, что "золотой ребёнок" меняется, и это нормально.

✔️ Не навешивать ярлыки "раньше ты была хорошая, а теперь..." – это только вызовет больше протеста.

❗️Что делать, если кажется, что ребёнок «несётся в бездну»?

Когда подросток теряет мотивацию, родители испытывают тревогу — это нормально!

📎 Важно понять:

✔️ Это не падение, а перестройка – меняются интересы, мышление, гормоны.

✔️ Контроль не вернёт «раньше», но может усилить отторжение.

✔️ Будущее не рушится, даже если сейчас оценки упали.

💡 Что делать?

✔️ Менять фокус с контроля на поддержку:

– "Я рядом, если нужна помощь."

– "Ты сама решаешь, но давай обсудим последствия."

❗️ Чем меньше паники, тем больше шансов, что подросток сам найдёт свой путь. Он не катится в бездну, он сошел с налаженной вами колеи и ищет свою.

➖➖

📎 Почему она отказывается от активностей?

💭 "Любые предложения пойти погулять, поделать что-то интересное, отрицает, не соглашается, но при этом хочет внимания."

🟠 Внутренний конфликт. В переходном возрасте ребёнок хочет одновременно и независимости, и родительской поддержки.

🟤 Перемена интересов. То, что раньше казалось увлекательным, теперь может восприниматься как "детское" или "бессмысленное".

🟤 Эмоциональная нестабильность. Иногда подросток отказывается от активности не потому, что она ему не нравится, а потому что "не в настроении".

💡 Что делать?

✔️ Не навязывать, но предлагать с учётом её интересов.

✔️ Вместо "Пошли гулять!" → "Давай просто выйдем, проветримся. Можешь взять наушники и слушать музыку."

✔️ Вместо "Пошли что-то делать!" → "А что бы тебе хотелось? Может, попробуем что-то новое?"

➖➖

📎 Что делать с учёбой?

💭 "Уроки вообще отдельная тема, делает с неохотой, иногда вообще не делает, за последнее время двоек больше, чем за предыдущее время обучения."

🟠 Снижение мотивации – норма для этого возраста. Подростку сложно видеть связь между оценками и будущим успехом.

🟤 Учёба больше не кажется увлекательной, потому что мышление переходит в другую плоскость – "зачем мне это?"

🟤 Иногда плохие оценки – это не лень, а скрытая тревожность или протест.

💡 Что делать?

✔️ Перестать делать акцент только на оценках. Вместо "Тебе надо учиться!" → "Ты замечала, какие предметы тебе даются легче? Может, в них тебе интереснее?"

✔️ Помочь осознать последствия, но не запугивать.

✔️ "Ты имеешь право не делать уроки. Ты готова к последствиям?"

➖➖

📎 Почему важно не давить?

💭"Меня это волнует, я не знаю, как реагировать, как убедить не запускать учёбу, стараюсь не давить, но плохо получается."

🟠 Чем больше давления, тем больше отторжение. Подростки не терпят принуждения.

💡 Что делать?

✔️ Переключиться с контроля на поддержку. Вместо "Ты должна учиться!" → "Я рядом, если нужна помощь."

✔️ Показать, что учёба – это не ради родителей. Например, "Если ты получаешь двойки, мы вместе обсудим, как с этим работать."

☀️☀️☀️

1️⃣ Переходный возраст – это временно, но требует терпения.

2️⃣ Не стоит ожидать, что ребёнок будет "как раньше".

3️⃣ Учёба – это не единственный показатель успешности.

4️⃣ Не требовать, а помогать – подростку нужно ощущение самостоятельности.

Моему 9, проблема таже была. Оказалось в результате, у него претензии ко мне. И все он может делать и в школе не косячить и учиться хорошо. Попробуйте пообщаться с ним как с подружкой. Недосказанность и иногда, да, мы взрослые требуем безупречности. Короче нужен вам откровенный разговор по душам. После доверительного разговора, косяки со стороны сына прекратились. Не ходите к психологу, еще больше усугубите ситуацию.

Здравствуйте нашли куда обратиться? С дочкой тоже проблемы

Я работаю с подростками.

Проговорун

Горская 2

Мой точно такой же 10 лет 😭😭😭😭😭

Ну как минимум с учебой бы отстала , никаких репетиторов , пусть как нибудь сам . А утром куда вы опаздываете ? На работу ? Почему не можете уйти и пусть он сам идет в школу

В телеграмме вчера читала такую статью

➖➖➖➖➖➖➖➖➖

❣️Как помочь дочери 11 лет, если пропала мотивация к учёбе и активности?

Вы описали классическую ситуацию переходного возраста, когда у ребёнка меняются интересы, поведение, эмоциональный фон и отношение к обязанностям. Это может пугать, но давайте разберёмся по пунктам, что происходит и как действовать.

⬇️⬇️⬇️

📎 Что происходит с дочерью?

💭 "Раньше хорошо училась сама, без напоминаний делала уроки, учила стихи, делала доклады и поделки, была активной, любознательной… Теперь всё наоборот."

🟠 Физиологические изменения. В 11-12 лет гормональная перестройка влияет на эмоциональный фон и уровень энергии.

🟤 Изменение приоритетов. На первый план выходят самоидентификация, эмоции, отношения со сверстниками.

🟤 Протест и поиск границ. Дети начинают отстаивать своё мнение, даже если раньше были послушными. Им важно чувствовать себя независимыми.

💡 Что делать?

✔️ Принять, что "золотой ребёнок" меняется, и это нормально.

✔️ Не навешивать ярлыки "раньше ты была хорошая, а теперь..." – это только вызовет больше протеста.

❗️Что делать, если кажется, что ребёнок «несётся в бездну»?

Когда подросток теряет мотивацию, родители испытывают тревогу — это нормально!

📎 Важно понять:

✔️ Это не падение, а перестройка – меняются интересы, мышление, гормоны.

✔️ Контроль не вернёт «раньше», но может усилить отторжение.

✔️ Будущее не рушится, даже если сейчас оценки упали.

💡 Что делать?

✔️ Менять фокус с контроля на поддержку:

– "Я рядом, если нужна помощь."

– "Ты сама решаешь, но давай обсудим последствия."

❗️ Чем меньше паники, тем больше шансов, что подросток сам найдёт свой путь. Он не катится в бездну, он сошел с налаженной вами колеи и ищет свою.

➖➖

📎 Почему она отказывается от активностей?

💭 "Любые предложения пойти погулять, поделать что-то интересное, отрицает, не соглашается, но при этом хочет внимания."

🟠 Внутренний конфликт. В переходном возрасте ребёнок хочет одновременно и независимости, и родительской поддержки.

🟤 Перемена интересов. То, что раньше казалось увлекательным, теперь может восприниматься как "детское" или "бессмысленное".

🟤 Эмоциональная нестабильность. Иногда подросток отказывается от активности не потому, что она ему не нравится, а потому что "не в настроении".

💡 Что делать?

✔️ Не навязывать, но предлагать с учётом её интересов.

✔️ Вместо "Пошли гулять!" → "Давай просто выйдем, проветримся. Можешь взять наушники и слушать музыку."

✔️ Вместо "Пошли что-то делать!" → "А что бы тебе хотелось? Может, попробуем что-то новое?"

➖➖

📎 Что делать с учёбой?

💭 "Уроки вообще отдельная тема, делает с неохотой, иногда вообще не делает, за последнее время двоек больше, чем за предыдущее время обучения."

🟠 Снижение мотивации – норма для этого возраста. Подростку сложно видеть связь между оценками и будущим успехом.

🟤 Учёба больше не кажется увлекательной, потому что мышление переходит в другую плоскость – "зачем мне это?"

🟤 Иногда плохие оценки – это не лень, а скрытая тревожность или протест.

💡 Что делать?

✔️ Перестать делать акцент только на оценках. Вместо "Тебе надо учиться!" → "Ты замечала, какие предметы тебе даются легче? Может, в них тебе интереснее?"

✔️ Помочь осознать последствия, но не запугивать.

✔️ "Ты имеешь право не делать уроки. Ты готова к последствиям?"

➖➖

📎 Почему важно не давить?

💭"Меня это волнует, я не знаю, как реагировать, как убедить не запускать учёбу, стараюсь не давить, но плохо получается."

🟠 Чем больше давления, тем больше отторжение. Подростки не терпят принуждения.

💡 Что делать?

✔️ Переключиться с контроля на поддержку. Вместо "Ты должна учиться!" → "Я рядом, если нужна помощь."

✔️ Показать, что учёба – это не ради родителей. Например, "Если ты получаешь двойки, мы вместе обсудим, как с этим работать."

☀️☀️☀️

1️⃣ Переходный возраст – это временно, но требует терпения.

2️⃣ Не стоит ожидать, что ребёнок будет "как раньше".

3️⃣ Учёба – это не единственный показатель успешности.

4️⃣ Не требовать, а помогать – подростку нужно ощущение самостоятельности.

Моему 9, проблема таже была. Оказалось в результате, у него претензии ко мне. И все он может делать и в школе не косячить и учиться хорошо. Попробуйте пообщаться с ним как с подружкой. Недосказанность и иногда, да, мы взрослые требуем безупречности. Короче нужен вам откровенный разговор по душам. После доверительного разговора, косяки со стороны сына прекратились. Не ходите к психологу, еще больше усугубите ситуацию.

ссылка

Попробуйте в этот центр обратиться, там есть психологи.

Кроме его двоек и то что вас донимают учителя - ваш сын вам больше не интересен. Вы ни слова не написали о нём, как о личности, о вашем ребёнке, о его особенностях, талантах, о том как вы или ваш муж проводите с ним время, об общих ценностях, увлечениях и т.д. Ни-че-го.

Ваш ребёнок вам не угоден, потому что у него двойки. А разве за оценки детей любят?

Один в 1 дочь моя, только ей почти 9. Вообще на чиле расслабоне вечно, никуда не торопится