Слоговая структура слова (ССС) развивается постепенно. Сначала ребёнок способен произнести только единичные звуки, междометия, слоги (га, би, не, ко), слова из двух одинаковых прямых слогов (мама, биби, дядя). Затем слоговая усложняется, ребенок начинает говорить слова из разных слогов (рука, нога, Катя, муха), сначала ему трудно выдерживать СС длинных слов, и он говорит «сина», «мако», «ко», а не «машина», «молоко». Развивается слух, совершенствуются возможности органов артикуляции, и к 3-м годам у ребенка уже практически нет проблем со слоговой. Основные классы усвоены, слоговая может нарушаться в незнакомых и сложных словах.

Если малыш говорит одним слогом некоторые слова, это может быть возрастной нормой, но важно, чтобы у ребенка появлялись и нормативные двусложные, трехсложные слова, чтобы они усложнялись, появлялись слова с переключением слогов. Если ребенку 2,5-3 года, и он говорит одним слогом, нужно обратиться к логопеду. В случае речевой патологии нарушения ССС не только не исчезают к 3-м годам, но и прочно закрепляются.

Коррекцией НАРУШЕНИЙ речи должны заниматься логопеды. А я напишу, чем мама может помочь малышу, у которого ещё только формируется ССС.

1. Звукоподражания, которые ребенок говорит одним слогом, старайтесь сразу произносить двумя: «му- муму, бии- биби». Фонетической базой для перехода от лепетной речи к более точным словам является овладение двусложными словами.

2. Добавьте ритм. Обязательно договаривайте слово, лучше нараспев и хлопайте/топайте в ритм. Отстукивайте на барабане, ксилофоне, ладошками ребенка по 100500 раз в день. Если ребенок говорит на вас Ма, вам необходимо добавить этот ритм. Также вы можете поднести ладонь ребенка к своему рту и произнести МААА МААА в ладошку; посадить ребенка перед собой и погладить ваши щеки левой и правой рукой ребенка в ритм МАА МАА.

3. Двигайтесь под музыку, особенно полезна ритмичная музыка (марш, плясовая), играйте в быстро-медленно; иду-стоп; «Мы ногами топ-топ-топ», «Тук-так» Логачевская и тп.

4. Делайте акцент на последнем согласном в односложных словах (неТ, даЙ, доМ, коТ).

5. Если слово из разных слогов добавляйте разные движения ки👏🏼 са 👊🏻.

6. Пойте слова и хлопайте под музыку. У Новиковой-Иванцовой есть мелодии для двусложных и трехсложных слов с разными ударными слогами.

7. Во время игр стройте башенки, ряды, последовательности. Например, дорожку из кубиков, по которой идет куколка и поет
🟧🟧🟧 ля-ля-ля; муха садится на кубик и шарик 🟥му 🔵ха🟥 му 🔵ха; рассаживайте последовательно игрушки (сначала пришел мишка, потом киса, потом волк), расставляем блюдца и угощаем животных по очереди; нанизываем бусы: сначала цветочек, потом грибочек-цветочек-грибочек. *Ребёнок не должен продолжать ряд, это логическая операция, которая ещё не доступна по возрасту. Вы говорите и ребёнок делает (сначала это, потом это).

8. Играйте в игры👂: громко-тихо (⬜️МУ▫️му⬜️МУ▫️му; стучим в барабан);
длинный и короткий звук/слово (по длинной дорожке идут 🟨🟨🟨 Корова, макака, курица. По короткой 🟨кот, лось, гусь); по длинной дорожке идет 🐄 и долго поет МУУУУ, а по короткой - МУ!

9. Делайте дыхательную и арт.гимнастику (улыбочка-трубочка, открыть-закрыть рот; улыбнуться-открыть рот-закрыть и тп).

10. Используйте потешки и стишки с договариванием.

#какпомочьмалышузаговорить