Давно не писала о наших успехах.

1. АВА терапию бросили. Начался жуткий негативизм к занятиям. Да и педагог наш не знает чем с ней заниматься, все навыки коммуникации, речи, понимания по возрасту. Полевого и нежелательного поведения пока нет. Напишет мне программу, буду сама иногда заниматься в течение дня.

2. Сенсорная интеграция проходит отлично. Работаем над вестибулярной системой, много лазает, ходит по мягкому, учится равновесию. Отлично стала следить за предметами, ловить их, бросать. Хорошо общается с педагогом и все занятие на нее ориентируется.

3. Ходим на обычные развивашки в группе. Отлично повторяет танец за взрослым, выполняет все задания. Планируем перейти в группу постарше, тк задания в прошлой слишком простые. Но в следующей группе занятия без мамы с педагогом, будем пробовать учиться самостоятельности и сепарироваться на час.
Тут могут быть проблемы, тк ей тяжело ориентироваться на взрослого в группе других детей, часто теряется и ищет меня (шумно, людно).

4. Два преподавателя по Денверу пока не видят смысла в занятиях с нами, тк имитация уже хорошая, общение есть (просьбы, ответы на вопросы, сама вопросы тоже задает). Проблем с подниманием речи нет.

5. Появились любимые подруги на площадке. «Настя, привет! Пойдем бегать», «Ваня, пошли за ручку», «мама, не ходи за нами». Повторяет все за детьми, катаются вместе с горки, на качелях, меняются игрушками, очень расстраивается, когда пора домой🥲 Общение странновато пока, но для нас уже очень хорошо. Если видит нового ребенка «мама, как девочку зовут? Пойдем знакомиться»!
Так здорово не всегда, но уже чаще. Это радостно.

6. Эхолалий стало меньше. Иногда даже старается называть себя Я, а меня-ТЫ.

7. Научилась пить из кружки. Ложкой и вилкой ест сама с года.

8. Не боится гостей, сама тоже ходит в гости спокойно. Но только чтобы не нарушали её личные границы и не трогали её вещи.

9. Играет только в ролевые игры с разными игрушками, домиками и прочим. Переносит туда ситуации из реальной жизни. Придумывает долгие истории.

10. Стала делиться эмоциями. Если смешно-ищет мой взгляд. Если что-то получилось, «мам смотри молодец какая» и ждет похвалы. Если нахулиганила и или что то не понятно-вглядывается и ждет что я скажу.

Из грустного:
1. Тема горшка. Какает в трусы, полный отказ делать это в горшок. Сама писает очень редко, в основном я ей напоминаю и садится.

2. Одеваться сама не умеет и не хочет даже пробовать. И так с любым новым навыком. Повышенная тревожность, боится неудач, поэтому учиться чему-то сложно. Почти невозможно.

3. Моторная диспраксия. Не умеет прыгать, не умеет мотать и кивать головой, делать наклоны.

4. Нет эмоций, кроме смеха и плача. Но учится потихоньку удивлению и обиде.

5. Не контактная. Сама не обнимается, не целуется. Но научилась жалеть сама и просит жалеть её.

Из оставшихся странностей:

1. По-прежнему эхолалит и проблемы с местоимениями. Но, кажется, это уходит. Очень медленно правда.
2. Часто говорит сама с собой, придумывает сказки и стихи, повторяет фразы из книг, смысл которых не понимает. Любит новые очень сложные слова, вставляет их не в тему.
3. Крылышки, ходьба туда сюда и носочки от эмоционального возбуждения.
4. Речь чаще всего шаблоннная и описательная. Но вопросов стало больше и диалог чуть дольше. Стала описывать свой день папе вечером.