У дочки проблемы с пониманием задач, с логикой, с пониманием прочитанного задания.
До школы, в 6 лет понимала и считала задачи в два действия в уме… понимала последовательность действий.
Сейчас уже второй класс и задачи никак не даются. Просто рандомно складывает числа, которые видит в условии. 🫠🫠🫠
Наша учительница в школе советует пойти к психологу или нейропсихологу.
Поэтому вопрос. Посоветуйте, пожалуйста, детского психолога и/или нейропсихолога. Москва.
Мне кажется, вам больше подойдёт дефектолог ,работающий с детьми с сохранной психикой. Просто именно,кто хорошо объясняет решение задач , условие ,итд.
Начните с самого начала решать простые задачи в одно действие, именно с построения схемы задачи, потом постепенно усложняйте, решайте в 2, так же стройте схемы. В рабочих тетрадях Петерсон много задач, надо просто нарешивать.
Занимались онлайн к 4 классу подтянулись и самостоятельно решает ,бывт сложные показываю на рисунке всегда
Это вопрос из разряда - во сколько в школу отдавать - в 6 или 7 , а то скучать будет. Только потом все знающие дети ничего почему то не понимают со второго третьего класса..