Как прошел последний урок чтения во 2 А классе?

УРОК ЧТЕНИЯ

Совсем не успеваю я постить, а стольким хочется с вами поделиться.

В пятницу присутствовала на последнем уроке чтения у 2 «А» класса.

Чтение ведётся по учебникам «Родное слово» К.Д. Ушинского. На предыдущем уроке школьники сравнивали кошку с собакой по заданному плану. Домашним заданием было нарисовать свою кошку. Урок начался с его проверки и рассказе о своем питомце, замечательные рисунки детей прилагаю😊👇🏻

А дальше новая тема и краткий план урока: «Ученый кот». (А.С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и
Людмила».) Предварительная беседа Софьи Эмильевны с детьми, чтение и обсуждение.

Поэт создал вечный вещий образ кота-сказочника, инстинктивно определенного народом на роль кота-воркота, неусыпно баюкающего малышей, поющего им сладкие песенки. Это ощущение вечной народной мудрости и передала Софья Эмильевна при обсуждении стихотворения.

📚Учитель. Прочитаем стихотворение. Вслушайтесь в слово «лукоморье», оно объединяет в себе два слова «лука» и «море». Лука – это изгиб. Значит, лукоморье – изгиб моря. Это
слово есть в словаре. Посмотрите, что оно означает.
📚Дети. В словаре: морской залив, бухта.
📚У. В этом тихом месте, недоступном бурям, непогоде, живет сказочный
кот.
Чтение стихотворения.
📚У. Что еще сказочного вы заметили в этом стихотворении?
📚Д. Золотая цепь, кот ученый, ходит по цепи днем и ночью, говорит сказки и поет песни.
📚У. Почему кот ученый? Его кто-то учил?
📚Д. Нет. Ученый – значит, умный.
📚У. Дивное название «Лукоморье», вековой дуб. Вечная златая цепь и не-
усыпный мудрый сказитель-кот. Какое ощущение вызывает эта картина?
📚Д. Сказки.
📚У. Вечности.
📚У. А посмотрите, сколько сказочного в пушкинском коте. Разве он умный оттого, что мы его учим? Разве не поет он сладких, убаюкивающих песенок? Разве это не сказка, не чудо: бархатные лапки, мягкая шерстка, тихая поступь. Похож ли обычный котик на сказочного?
📚Д. Похож.
Стихотворение выучивается.