Вопрос к детскому психологу
Ищу детского психолога, с которым можно регулярно консультироваться в отношении поведения двухлетнего ребенка. Консультация будет оплачиваться.
Много вопросов касаемо правильной корректировки поведения ребёнка. Вопросы по запуску речи. Основная проблема: ребенок страшно принципиален и упорно стоит на своем. Ей легче часами орать, бить родителей, кусаться, швырять игрушки, чем выполнить простую просьбу родителя (например, просьба вытерить за собой. Или поднять брошенную на пол посуду). Мы с мужем искренне не понимаем, что и почему так происходит. Мы не понимаем механизм ее мышления и как на него правильно воздействовать.
Когда-то она говорила "дай", вытягивая ладошку. В какой-то момент перестала и говорит только " На ". Мы показываем ей, что когда о чём-то просишь, нужно говорить " Дай" (Показываем сценки). Но она упорно начинает орать, плакать, биться головой об пол, лишь бы не говорить "дай", " Пить" И так далее. Точнее, лишь бы не делать то, о чем ее просят.
Комментарии
Команду паевской и её саму не советую вам от слова совсем
Можете пожалуйста подсказать почему? Или, возможно, кого посоветуете 🤍
О мне тоже интересно 🤔) Я сама психолог. К Паевской отношусь неоднозначно. Но подборки игрушек использую. Правда другие , в игровой форме и конечно не только предлагаемые.
А расскажите почему? У меня ребенок друзей был у астровской на сопровождении, она как раз в той команде. Не все под козырек конечно исполняли, но и добились коррекции поведения, к саду классно адаптировали, да много всего.
Отрицательные отзывы тоже послушаю без негатива, ради интереса.
Возьмите из команды паевской нейропсихолога, они сопровождают от и до, результаты супер, ответят на все вопросы.
Вопросы запуска речи скорее к логопеду. В рамках детской или перинатальной психологии этому уделяется мало внимания
@mashdoleru прочитала. Но там только про просьбы сделать действие , которое нужно родителю. Вытереть , поднять брошенное и т п. Там ничего нет про использование речи и действие в игре, например. С едой.
@turbofox12345 было) был пример с тем, как мы с мужем показываем ей сценки, чтобы наглядно показать использование слова "дай".
Это лишь пример. Я не стала описывать всё, поскольку ни у кого нет времени это всё читать. Обрисовала главную суть, чтобы мы со специалистом уже разобрали подробнее каждую часть.
Да и задача то основная не в запуске речи. Мы не давим на неё с этим, поскольку многие дети у нас в семье до трёх лет не говорили. И педиатры не считают нужным как-то давить, грузить её занятиями с логопедами. Пока что.
Но с конкретными словами у неё жёсткое "табу" На произношение. Я не специалист, но считаю, что косвенно это всё взаимосвязано. Нужно понять механизм её поведения, что ею движет в эти моменты проявления непоколебимого упорства длинною хоть в несколько дней. Вероятно, разобравшись и скорректировав это - "бонусом" запустится и речь.
Как зажимы неврологические) если у ребенка убрать зажимы/тонус - то он активно начинает дальше развивать свои двигательные способности. Вот сейчас у нее как будто бы такие же зажимы, но психологические. И проявляются в ответ на просьбы, советы, помощь.
@mashdoleru я сама психолог. Попробуйте сходить к обычному детскому перинатальному психологу очно. Где он поработает с ребёнком и обязательно понаблюдает в пространстве как происходит общение между вами.
И все же я рекомендую посетить пару занятий у логопеда. Т к среди них очень много специалистов по коррекции с хорошей практикой с маленькими детками. Т о вы поймёте насколько есть разница между тем как ребёнок ведет себя в кабинете с чужим человеком и вами.
Т к даже если взять протестное поведение , то оно может быть не всегда и не со всеми.
Что касается тонуса, то его не всегда нужно убирать. Т к он часто бывает физиологический. Например, если убрать тонус массажами , когда малыш стоит часто на носочках, можно получить косолапость.
Попробуйте посмотреть на сайте Ольги Родичевой. Кажется, у неё есть подобные консультации для родителей