Думаю стоит. Мы вчера были в SPZ с сыном на первой встрече как раз по поводу задержки речи, она проводилась с психологом (по моим ощущениям это был типа нейропсихолог), все эти вопросы задавались первым делом. Плюс потом она проводила диагностику в виде как раз-таки общения и игр типа пазлов/собрать картинку/соотнести предметы по группам, цветам, характеристикам/сопоставить части предметов.

Но начинать раскопки причин в любом случае изначально со слуха! Мы прошли этот этап, со слухом все норм, поэтому пошли дальше. Но сын как раз-таки понимает обращенную речь, выполняет все бытовые задачи, с пазлами и цветами тоже все шло туго, но последние два месяца сильный прогресс во всём, включая речь, пошло много новых слов и повторять все стал наконец, пазлы сейчас фигачит только так, с интересом, хотя раньше не усадить было вообще за них. Психолог вчера это и подтвердила, что с умственным развитием нет проблем, все по возрасту, загвоздка именно в речевом аппарате - это к логопеду. Но у нас еще одна встреча назначена с каким-то там доктором там же в SPZ и что там будет пока не знаем, но уже очевидно, что все наши поиски причин ведут к логопеду. И там мы уже тоже были))) логопед не видит сильных проблем, говорит что можно еще ждать и болтать активно с ребенком, кому-то нужно 10 раз повторить слово чтобы запомнил, кому-то тысячу раз. И это норма. Так нам говорит каждый врач, с кем мы уже общались.

Параллельно с речью были неуклюжесть, плохая мелкая и крупная моторика. Все взаимосвязано.

Сын ещё не говорит. Точнее пытается повторять, особенно мелодично-интонационно он прям копирует, есть отдельные слова, но это определенно не норма трехлетки. Но по развитию моторному, умелкам вроде не отстаёт. Я сейчас погуглила, умеет большинство. Если есть какой то список адекватный - буду рада, если кто то скинет😀
Просьбы в большинстве своем выполняет. Бывают загвоздки, но я не всегда могу понять — это он не понимает или балуется. Например прошу принести футболку, а он начинает все подряд приносить и смеётся. Но 8 из 10 раз выполняет, причем это не всегда ситуативные просьбы.
-пазлы собирает, но не любит
-цвета сортирует, знает, но естественно не называет.
- большое/маленькое, высокое/низкое и тд знает
Единственное мяч плохо ловит.

На следующей неделе U7a, буду просить направления везде. Посмотрим что скажут.

Да! Да! Да! Если сравнивать старшего и младшего, то видно разницу колоссально.
Старший тоже поздно заговорил, но младший побил все рекорды.😵‍💫 так же и развитие сильно отличается.

Мышление и речь тесно взаимосвязаны. Поэтому чем больше речевая задержка, тем выше шанс, что параллельно будет и задержка психического развития.
Поэтому да, связывать.

Конечно связывать. Участки мозга, которые отвечают за речь и моторику - взаимосвязаны. Развиваете мелкую и крупную моторику - речь подтягивается. Ну это в том случае, если нет каких-то других причин, например плохой слух у ребёнка, нет понимания речи и т. д.

А какие навыки вы имеете в виду?
Если рисовать/лепить/вырезать, то тут только самим развивать эти навыки- учить вырезать, покупать раскраски и пластилин.
У нас поздно заговорил, после 3, но все делал в пределах возраста. Я с ним занималась вырезалками и прочим.