Как мотивировать подростка на уборку и учебу?
Девочки, как разговаривать с детьми, которые потихоньку переходят в пубертет.
Я тыщу раз прошу старшего убрать в его комнате или в гостиной, где он тоже играет.
Но сын меня игнорит. Говорит, что да, уберется и так уже день за днем, неделя за неделей.
Это касается не только уборки, но и обучения. Оценки у него не ахти какие. Мы ему постоянно говорим, что для хороших оценок нужно тренироваться. У нас много разных тетрадей на дополнительные задания, но тоже игнор.
Вначале его не посадить, через 5 минут встает, то воды взять попить, то поесть, то потом начинает играть с младшим. И всё… на этом его дополнительные задания заканчиваются.
Я поначалу предупреждала, что ограничу тогда его время на айпеде, тв, Нинтендо. И это хоть как-то его мотивировало.
Теперь же у него на мои возгласы: ОК!
Типа, ну запрети, мне все равно.
С другой стороны у нас есть мотивационная доска, где можно заработать звезды и список дел, где можно отметить и проверить, что нужно сделать за день: типо почистить зубы, собрать рюкзак, вовремя лечь спать и тд. Первую неделю это работало, теперь уже все… Schnee von gestern.
Собственно тут я уже понимаю, что это тупик.
Как быть?
Интересует опыт тех, кто через это прошел, как мотивировать ребенка, может есть книжки для родителей?
Я всегда хотела быть с сыном друзьями, и так оно и было, мы друг друга хорошо понимали. Но сейчас понимаю, что отношения разворачиваются не в лучшую сторону.
Юлия·
Мама сына (5 лет)
Послушайте: Петрановская, Колмановский, Мурашова, Зицер - у всех есть лекции о подростках
Olga·
Мне помогло выделять главное от второстепенного. Например, уроки — это приоритет, а дополнительные занятия или кружки по желанию. Но что-то должно оставаться с целью сохранения структуры недели и дня. Уборка в комнате - второстепенна, поэтому дверь почти всегда закрыта уже много лет,с целью моего самосохранения😅но никаких игр или беспорядка в общих зонах. Ограничения срабатывали у нас только на короткое время, примерно до 12 лет. Потом контролировать стало сложнее, особенно с учетом школьной программы, где компьютер стал
неизбежен.
В возрасте 10-12 лет помогал четкий план активности и обязанностей(минимальный, но и это было непросто),который выполнялся без обсуждений — иначе каждая попытка договориться приводила к конфликту. Но это всё временные меры, которые со временем перестали работать. В итоге пришли к тому, что главное — это посещение школы, выполнение домашних заданий, рисование раз в неделю и по возможно стабильное поведение. После 16 лет стало немного легче, но появились другие проблемы.
Психолог тоже был и сейчас снова, чтобы помочь ребёнку разобраться с внутренними переживаниями, о которых она не хотела говорить с нами. Я заметила, что мои попытки советовать или контролировать вызывали только большее сопротивления и негативных эмоций. Психолог снимает общее напряжение, спрсобствует саморегулированию,как следствие более стабильные наши отношения.
У младшего заметны тоже уже такие протесты и смена настроения, но после пубертата старшей это пока не так болезненно воспринимается
Mila··
Спасибо! А психолога вы сами искали или нужен еще кивок от детского врача?
Olga··
сами