Мама сына (8 лет)

#моизаметкидлясебя 3 блока мозга. На примере школьника и школьных проблемах.

#моизаметкидлясебя

3 блока мозга.

На примере школьника и школьных проблемах.

Когда у ребенка возникают трудности с учебой, родители чаще всего начинают бороться в первую очередь уже со следствием: плохими оценками и неуспеваемостью. Но для того, чтобы решить данную проблему необходимо выяснить ту самую причину, которая влияет на появление плохих оценок.

Еще в далеком 1972 году знаменитый основатель нейропсихологии Александр Лурия разделил мозг на три основных функциональных блока и точно описал, как проблемы в каждом из блоков отражаются на деятельности ребенка.

1 блок - энергетический.

Он отвечает за регуляцию тонуса и бодрствования. Его можно назвать "Я хочу".

Если функции этого блока нарушены, то ребенок быстро утомляется, часто отвлекается. Ребенку трудно сосредоточиться на выполнении рутинных заданий. Такие детки часто вызывают недовольство педагогов, кажется, что такому ребенку ничего не интересно и он "даже не пытается понять"! Главным образом снижена мотивация к обучению.

На самом деле к интеллектуальной недостаточности это не имеет никакого отношения. Детки с нарушенными функциями 1 блока достаточно смышленые, операции мышления у них развиты в полной мере, просто их энергетических ресурсов не хватает на полный рабочий день.

Что делать?

Для того чтобы поддерживать мозг в тонусе необходимо насытить его кислородом. Поэтому для таких деток полезна дыхательная гимнастика, прогулки на свежем воздухе, массаж и двигательная коррекция.

2 блок - переработки и хранения информации. Его можно назвать "Я могу".

Если функции этого блока нарушены, то у ребенка страдает в первую очередь память и ориентация в пространстве. Это может выражаться в трудностях на письме: зеркальное написание букв, путаница в написании близких в звучании букв, ребенку трудно ориентироваться в тетрадях (сколько клеток отступить, на какой строчке писать). В том числе второй блок мозга отвечает за зрительное восприятие и фонематический слух, которые помогают освоить ребенку основы письма и грамматики.

Что делать?

В коррекции функций этого блока мозга могут быть задействованы разные специалисты. Логопед помогает ликвидировать трудности с письмом и чтением, нейропсихолог помогает развивать высшие психические функции, главным образом память и восприятие.

3 блок - регуляции и программирования действия. Называется "Я должен".

Если функции этого блока нарушены, то даже замотивированный ребенок, не может выполнять инструкции, трудно выполняет задания по образцу. Про таких часто говорят: "Все учит, а ошибки все равно глупые!" Так же, у такого ребенка часто возникают проблемы с поведением и выполнением социальных норм.

Что делать?

Здесь понадобится помощь психолога с коррекцией эмоционально-волевой сферы.

Помните, если не найти и не ликвидировать истинную проблему, то как бы репетиторы не мучали ребенка тонкостями русского языка и математических действий, сколько бы ему не делали в школе замечаний, вряд ли удастся сдвинуться с мертвой точки.

Автор ссылка

Девочки, я обращаюсь к подписчикам моего аккаунта @yulianastar , его заблокировали просто так , те , кто на него…

Девочки, я обращаюсь к подписчикам моего аккаунта @yulianastar , его заблокировали просто так , те , кто на него жаловались, желаю вам заплыть жиром и жить своей скучной жизнью, так вот администрация не хочет его разблокировать, причина тупая- что я нарушила правила и что-то прорекламировала , а именно скидку на лабиринте , так вот напишите им , если вам не трудно, чтобы блок сняли, если его не снимут, то из приложения я уйду, я ничего не теряю вообще, меня просто политика приложения в отношении моего аккаунта уже вымораживает , позорище какое-то, на фото мое 10-е письмо админам , когда приложение участвовало в конкурсе всех в принудительном порядке просили голосовать за них, каждый день, рекламу нам пихают каждый день, а полезные аккаунты блокируют .

Навеянно постами мам из прегги и многочисленными родителями, обратившимися ко мне за помощью за год до школы...)

Навеянно постами мам из прегги и многочисленными родителями, обратившимися ко мне за помощью за год до школы...) НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ - НА ЧЕМ ОНИ ОСНОВАНЫ, И ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ЖДАТЬ ,ЕСЛИ У РЕБЕНКА В 2 ГОДА НЕТ РЕЧИ. Речь – это функция мозга, мозговые структуры созревают в определенные сроки и неврологические критерии - это конкретные этапы развития работы мозга. Например, до 1,5 лет активизируется мозжечок – ребенок начинает ходить, и если ему 2 года и он не ходит – родители понимают что это не «индивидуальность», и что если рядом с ним будут бегать футболисты (в плане неговорящего ребенка говорящие дети, «отдать в сад чтобы научили говорить») это никак глобально не скажется на его состоянии. Если ребенок не говорит в 2 года, значит у него есть определенная проблема, которую надо найти, чтобы помочь ему компенсироваться. Ждать и верить в сказки о том, что «заговорил в 5 лет и стал президентом» - это только упускать время коррекции. Речь - это зона Брока (моторная функция – воспроизведение речи) и зона Вернике (сенсорная функция – понимание речи), они в норме активизируются до 2 лет, если у ребенка в 2 года нет фразовой речи - значит у него дисфункция речевых зон мозга или более серьезная причина задержки развития, поэтому бездействие и неправильная реабилитация приводят к последствиям, которые после 6 лет уже невозможно компенсировать. Пластичность мозга наиболее активна именно до 6-7 лет, если ребенка привели в 2-2,5, то шанс того ,что он выйдет в норму очень высокий! , а если привели в 4-5 лет - то уже осталось год-два и за это время можно только улучшить его состояние, а не максимально восстановить, реабилитировать, как при раннем обращении. Дети, которые самостоятельно, без коррекции, начинают говорить с 3-х лет и позже, которых в пример ставят некоторые обыватели "а вот наш сосед в 3,5 заговорил и у него все хорошо" - это КОМПЕНСИРОВАННЫЕ ДЕТИ. Значит, либо мозговая дисфункция была небольшая, и мозг смог сам наладить функцию речевой зоны, либо причина была в дефицитарном развитии - педагогической запущенности, или неврозе (психологической проблеме). В любом случае, на выходе - состоянии 7 лет, когда эти дети приходят в школу, в большинстве они приобретают диагнозы СДВГ (синдром гиперактивности и дефицита внимания) и дисграфию, дислексию - нарушение процессов восприятия чтения и письма. Чем раньше начнется логопедическая и психологическая работа с ребенком , тем меньше у него будет проблем в будущем. Какие обследования необходимо пройти если ребенок не говорит в 2 года? Конечно, необходимо начать с осмотра невролога, лора (потому что иногда причина задержки речевого развития это нарушение слуха), психоневролога. Пройти все назначенные функциональные исследования. Обратиться за консультацией к логопеду. / Картункова В.В. , нейропсихолог/ Часто слышу фразу, что ребенок "ленится" говорить. Сожалею, но такого не бывает. А бывает то, что у ребенка отсутствует МОТИВАЦИЯ к речи. Это вещи принципиально разные! ВСЕМ ЗДОРОВЬЯ! P.S И помните, в 2 года отговорка, "все дети разные", уже не работает! ❤

Насколько важен реверсивный блок в прогулочной коляске?

Девочки, на сколько важен реверсивный блок прогулочной коляски? То есть возможность переставлять блок лицом/спиной к маме? Выбираю коляску и вижу что у выбранной мной модели два варианта, тот который переставляется дороже, и он труднее складывается и засовывается в машину. А для меня это важный критерий. Один из основных, т.к.живем за городом. У кого нет такой функции, сильно ли вы страдаете с малышами без этой возможности?

Девочки,как долго лечили ребенка после гипоксии?

Девочки,как долго лечили ребенка после гипоксии? Нам завтра 9 месяцев, сегодня возили к неврологу из-за плохого сна, а она сказала что он у нас запрокидывает голову , кричит во сне , не спит ,тк нарушено кровообращение к головному мозгу, и плечи зажаты .... Мы уже столько лекарств пропили, уколов 2 курса , кучу массажей сделали , у разных неврологов уже были...и все одно и тоже говорят

Я схожу с ума 😭 Сегодня была на очередной консультации лор (оперирующий хирург ),надеялась на повторную эндоскопию и…

Я схожу с ума 😭 Сегодня была на очередной консультации лор (оперирующий хирург ),надеялась на повторную эндоскопию и снижения степени аденоидов после лечения Врач заглянула в рот :-А что мучить ребёнка у вас аденоиды изо рта выпадают ,из за гипертрофированных аденоидов ,их функции взяли миндалины и тоже гипертрофированы,их тоже подрезать !!(3 степень ) Короче я не в шоке ,я реву!!!! Я мозгом понимаю что нужно:мы год ходим к логопеду ,сейчас к двум,а звонкие не стоят,у него жидкость за ушными раковинами (но слух не нарушен ,сегодня делали скрининг),иногда отиты ,он гипер гипер активный !!! Но сердце подсказывает ,что любой орган в организме нужен(кроме аппендицита) Я разбита и убита!я не знаю что делать!!!! Где делать?куда бежать?нужно ли делать? Поделитесь опытом иначе я сойду с ума !!!😭 #аденоидыдавида