У младшей дочки предварительный диагноз зпр, к тому же со сложностью в коммуникации с незнакомыми людьми, еще на консультации у психиатра не были. Обратились в центр Живые потоки в Крылатском по рекомендации знакомых, прошли комиссию и в этом году нам дали только занятия с психологом. На первом занятии специалист провоцировала ребенка и довела её до слёз, говоря, что это так нужно, я считаю, что такой подход неприемлем, и занятие с таким специалистом нужно прекратить и заниматься с теми, кто заинтересовывает ребенка. Когда поделилась с мужем, он сказал, что может это нормально. Хотела бы услышать ваше мнение.
Лучший комментарий
Комментарии
Спасибо за подробный рассказ! Мы тоже ушли к другому специалисту нейропсихологу, были уже на двух занятиях, у неё совсем другой подход без давления, ребенок вовлекся и занимается хорошо, я выдохнула с облегчением) А сколько у вас длится занятие по времени и как часто ходите?
@dancingtheshadows, да, от подхода специалиста очень многое зависит. 45 минут одно занятие и ходим 3 раза в неделю
Они так устанавливают руководящий контроль. Мы так ходили пару занятий, ор стоял. Ушли в другой центр, там другой подход
Спасибо, что ответили, буду искать другой, потому что я убеждена, что нужно по-другому. А вы ушли в другой центр тоже по Ава терапии? Вы не в Москве, да?
@dancingtheshadows мы не в Москве.
Ава это дрессировка
Не очень понятно, как именно спроворицовала. И было ли ее целью спровоцировать ребенка, или "так нужно" относилось к другому. Но вообще слезы на занятии, особенно с психологом - это конечно не то, что приведет к положительному результату.
Лучше начинать занятия уже после понятного диагноза. И просто психолог для ребенка 3 лет (вы же о младшей?) - это кто? Чем он занимается? По какой методике?
В самом центре этот специалист была обозначена как психолог, что дескать занятия с ней лучше помогут научить ребенка выполнять просьбы и т.д. Мне кажется, по методике это напоминало ава терапию, во всяком случае, исходя из прочитанного мной, но я не спросила её саму об этом.
@dancingtheshadows, лучше спросить, чтобы вы понимали, чем именно занимаются с ребенком и как должны выглядеть занятия.
@medeya92, да, спрошу, сама удивляюсь, что мы пришли, и я не поинтересовалась заранее
Не очень понятно как спровоцировала? Однозначно ответить сложно не зная всей ситуации. На ава иногда на первых занятиях дети плачут, когда только устанавливают руководящий контроль. Такое иногда бывает, да, особенно у требовательных специалистов.
Но как правило это заканчивается в течении нескольких дней.
Условно (как было у меня) специалист взял ребенка, закрыл передо мной дверь на ключ и ребенрк весь час орал мама и ломился в дверь в два годика, а она его рукми через силу все делала
Это я считаю не норм.
Другая ситуация. Уже старше пошел к новому спецу на ава. Спец требовательный. Сын решил встать в позу и показать насколько у него громкий голос. Проорался минут 10 (я сидела в кабинете все жто время) и тут она его завлекла. Такое на мой взгляд допустимо. Поэтому нужно смотреть каждый случай в отдельности.
Да, поняла вас. У нас как было: сначала она как-бы держала руки ребенка, ноги и когда дочка хотела вырваться не отпускала её. Потом в какой-то момент специалист достала мыльные пузыри и стала пускать, дочка их очень любит, дальше дочь потянулась к ним, она ей как-то грубо и резко ответила, что не даст, дальше у ребенка началась истерика, а специалист ей что-то вроде орать прекратила, дочь немного стала успокаиваться, стала ковёр трогать на полу, она ей не трогай, пошла к большому стулу, она ей снова грубо не садись, не лезь, нельзя, потом дочь к мягкому модулю потянулась, спец ей тоже почему-то не бери, и еще пара моментов, меня это сильно покоробило всё вкупе. И как мне пыталась объяснить это всё спец, что она устанавливает границы, учит нельзя и демонстрирует свою силу, но мой ребенок итак знает слово нельзя от меня, и я её об этом не просила.
@dancingtheshadows ну по вашему рассказу такое себе. Посмотрите ещё пару занятий, если лучше не станет то ну его, такого спеца
У сына ЗРР, пришли на первое занятие к нейропсихологу и вот у нее подход тоже был подобного рода, все нельзя, но озвучивалось это громким грубым голосом, попытки усадить ребенка за стол против воли и прижать его, чтобы не мог встать и уйти, только озвучивала задание и сразу начинала выполнять задание руками ребенка, не давая ему даже пары секунд на размышление. Когда я озвучила ей, что он и так понимает все и можно спокойно с ним говорить, его руками не надо манипулировать он и без того все поймет и сделает, что за столом принципиально сидеть не будет, если его заставлять, она ответила, что так вырабатывает руководящий контроль. Решила второй раз к ней сходить, с расчетом, что она услышала мои комментарии, но оказалось бесполезно, все было тоже самое, в итоге сын не захотел с ней контактировать на втором занятии, плохо вовлекался в предложенные ею игры, долго тупил когда она просила его что-то сделать своим громким командным голосом, при том что ребенок свободно понимает обращенную речь и инструкции и она говорит мне «на нашей второй встрече мне стало понятно, что у ребенка не просто ЗРР, а у него РАС (избегал общения с ней), сенсомоторная алалия (типо не понимал ее речь и не мог ничего повторить), и на фоне всего этого ЗПРР». В общем ушли мы от нее к другому специалисту, нашла обычного логопеда, у которой методика в период адаптации ребенка и знакомства со специалистом не оказывать никакого давления, а следовать за интересами ребенка и включать элементы занятий хоть в ванной, хоть в туалете, если он решит туда сбежать. В итоге спустя полторы недели такой адаптации, сын доверился и открылся ей, стал все задания выполнял, стал держать всю структуру занятий от начала и до конца не отвлекаясь на посторонние игры (а если отвлекался она его мягко возвращала обратно), делает с ней артикуляционнную гимнастику по подражанию, запустилась речь.