Проблемы в развитии Стеши
Отходили месяц в центр, где были очень слабые занятия по Денверу и СИ. Совсем не знали они как со Стешей заниматься, тк аутичные черты есть, а аутизма как будто нет)) легко вовлекаемся во все игры, задания, понимает речь, сложное делать отказывается.
Теперь занимаемся по Денверу дома дважды в неделю по 1,5 часа с крутым спецом (она протестировала Стешу: по-прежнему страдает имитация, разделенное внимание, короткий зрительный контакт, проблемы с местоимениями (называет себя чаще всего «ТЫ»)). Выяснили что невербальное общение она не понимает, только с озвучкой.
Ходим на развивашки с детьми, очень ей нравится.
На следующей неделе идем к хорошему специалисту по СИ, которая очень хочет на нас посмотреть. Нашла для нас время пока раз в неделю. Слишком много несостыковок видит и уверенна, что это не РАС:
-зрительный контакт есть, пусть даже короткий
-избирательность в еде хоть и есть, но рацион слишком богатый
-обожает ролевые игры сложные (ляльке готовит кушать, кормит, возит в коляске, сажает на горшок, жалеет, несет спать и поет колыбельную, раздевает)
-просьбы есть
-специнтересов нет
-с некоторыми детьми готова общаться (по возрасту)
Что по-прежнему смущает меня и специалистов:
-речь странная, отвечает на вопросы неохотно, больше любит что-то описывать. Если сама задает вопрос, чаще всего может не смотреть на меня
-эхолалии постоянно. Никогда не молчит, вечно бормочет что-то под нос себе: сказки, песни, озвучка игры
-непонимание местоимений
-не может повторить действия типа поставь руки на пояс, покажи класс пальчиком (здесь либо из-за дисплазии соеденительных тканей, либо моторная диспраксия). Не прыгает. Постоянно падает
-в новых местах закрывается, боится, просится домой и плачет, через минут 10 привыкает
-не ест незнакомую еду
-не пьет из чашки, просто не умеет и плачет
-не жует твердую пищу (яблоки, сушки), орет «нет, это жестко слишком»
-удивительная механическая память. Стишок из 10 строк повторяет наизусть после 2 прочтений. Тем не менее если спросишь где были вчера с папой-отвечает «не знаю»)))
-не ласковая. Никогда не подойдет обняться с родителями. Но на наши жесты любви отвечает
-нет эмоций особо. Только смех и рёв)) не стесняется, не умиляется, не обижается
-часто истерит без особого повода. Иногда просьбу начинает уже со слезами, будто ей никогда ничего не дают
Пока мне кажется, что нарушена сенсорика очень. Все это отсутствие имитаций и подражаний (а точнее нежелание) будто от того, что не чувствует свое тело. Посмотрим что будет делать специалист.
Хочу устаканить наше расписание, увидеть хоть какие-то мини-результаты и сама пойти к психиатру. Очень тяжело принять не нормотипичного ребенка. Особенно, когда видно, что она отличается, но диагноза пока нет, отсюда нет и должной коррекции. Только метод проб и ошибок. А время идет. Я бы даже сказала бежит.
Постоянно думаю о том, что не туда копаем, не так решаем проблему.
Моё здоровье в жопе, но организм как-то сам себя лечит и выживает, когда тебе нужно заботься о своем ребенке.
Комментарии
@mamamagic, ну это уже хорошо. А с детьми общается?
@nikakizimova да, есть друг с которым коверкают слова и смеются) от на площадке скучно без других деток, требует от всех машинки, очень уж помешан на них, знает более 30 видов транспорта, но нет эмпатии к людям, не понимает когда кому то больно, когда муж ругается начинает смеяться...в садике говорят страдает коммуникация, а я не понимаю что это значит,ведь к детям в группу он стремится, занимается вместе с ними... Нашла у Вас про моторную диспраксию, прочитала и очень похоже, мы тоже не пьем из чашки и есть ложкой плохо получается, раздеть себя пытается но как то неправильно хоть я и показываю
@mamamagic, глобально странности и правда есть. И очень похожи с нашими. Но здесь нужно верить и надеяться на самокомпенсацию, тк с детьми дружит и говорит хорошо. У нас то же самое: часто пристает к детям, но общаться с ними не умеет. Я надеюсь на сад и школу, там научится на примере других деток.
Мирон себя называет «Ами»
И хоть лопни, всеравно «Ами»
Речь скудная, занимаемся с логопедом/дефектологом и невролога проходим каждый месяц, очень переживаю на этот счет.
Ну, в 3м лице себя называть нормально до 3 лет!) и по речи у него еще есть время, тем более, что вы занимаетесь.
Здравствуйте. А можно контакты вашего специалиста?🌸
@nikakizimova, по Денверу и СИ. А если у вас есть хороший дефектолог, буду очень признательна 🙏🏻
@nikakizimova, можно и мне Денвер и си 🙏
Пока дочка такая маленькая будет дофига спецов, кто будет отрицать, у нас до сих пор отрицают. Но я то вижу
Про психиатра себе это правильно, меня на таблы посадили первое время без них бы взвыла. Сейчас спустя 5 мес после диагноза уже бывает забываю про них, приняла дочку и наметился путь. Моя включённость тоже очень нужна, поэтому берегу силы
А зачем им отрицать🤔 я им деньги плачу за занятия)
Я согласна, что она еще маленькая и сложно точно понять ее диагноз. Просто мне намекают, что она гипертревожный ребенок, и от этого все наши странности. Перерастет или нет-не знаем.
Ломаю ли я ее этими занятиями? Возможно. Вот это меня сильно пугает.
@nikakizimova, нет, ломать не ломаете, развитие никому не помешает) тем более у вас денвер а не аба из 80х
Так что все ок)) лучше перебдеть
Можно напишу на счёт местоимений и "ты". До 3х многие дети, даже нормотипичные называют себя во 2м, чаще в 3м лице (по имени). К 3м годам должен сформироваться образ Я. Соответственно и понимание местоимений в этот же момент подтягивается примерно.
Тоже переживала на этот счёт, меня наоборот специалисты успокаивали. И действительно это Я пришло само и сразу же появилось Я сам! По нормам успели к 3м годам.
Со старшим видео смотрела, в 2.5 он еще мог о себе в 3м лице говорить, Я также к 3м устаканилось. Он норма
А меня называет «я»((( вот говорит мне «у меня какие ногти красивые» и показывает на мои руки
@nikakizimova ну ведь на начальных этапах это тоже не страшно. Потому что в 3м, родители им часто и говорят сами в 3м. А Маша хочет, а где у Маши глазки. Дети так и говорят потом. У нас такое тоже было, очень короткий промежуток. Потом было я/ты/Тимофей о себе. А потом как-то хоп и Я и все эти : ты, он, она, они, моё, её, его, себе, себя, у него у неё и тд появилось.
Из обучений: просто показывала его рукой на него же и говорила я. Фото показывала и в зеркало смотрели и спрашивала это кто? Это я, а это ты ( от его лица). И быстро как-то он понял, дозрел до самоосознания.
Обращаться тоже поправлять и мне кажется дойдёт.
@vikk.pn, да у нас уже довольно давно это длится(( но спасибо, будем дальше учиться правильно говорить.
Как же практически все что вы описали знакомо😭только мой ласковый, контактный) любит обнимать свои игрушки, умиляется им...на вопросы- да, нет, не знаю не отвечает...в садике его задрюкали с откликом на имя и глазным контактом так, что и когда я его зову не откликается, и избегает близкого зрительного контакта, подсел на биолакт, день и ночь готов пить эту жижу и требует ее истерически((( мы пока не были у спецов, ждём очередь к психиатру и в центр ранней помощи...мне тоже кажется что сенсорика, так как речь понимает, у самого она развита, на вопросы отвечает, придумывает ролевые игры...но нет имитаций и не прыгает((( я в растерянности и отчаянии...это уже 4й раз когда я снова осознаю что есть какие то проблемы...подпишусь на Вас. Желаю все скомпенсировать и быть на 200% здоровыми