Снимаю шляпу и жму руку тому , кто придумал мнемотаблицы.
Задали выучить непростое стихотворение сыну. Мы вместе нарисовали схему произведения в картинках.
Как итог стих выучен , нервы целы, слез пролито ноль.
У нас другой метод. Закрываешь листом текст так, чтоб под листом оказалась последняя буква или слог строчки. Читаешь пару раз. Потом сдвигаешь лист ещё на одну букву. Если текст лёгкий, то на слог или одно слово. Т.е. потом читаешь строчку, а последнее слово, которое спрятано под листом на память проговариваешь. И так до того момента пока не останутся видны только первые буквы строк. Раза два-три рассказал. Полностью открыл, прочитал. Полностью закрыл, прочитал по памяти. Всё. Быстро и любой объем.
Нихрена не поняла, какой стих 😆
Лично мое мнение, ребенку нужно научиться заучивать стихи без картинок, потому что он привыкнет к такому типу воспроизведения, а потом стихи пойдут масштабнее и масштабнее....
У меня со мной на одном курсе девчонка училась, и привыкла писать себе конспект по книге, прочитать информацию в книге, понять и воспроизвести не могла, писала конспект и его зубрила
всегда так делала интуитивно со старшим
неизвестные слова обясняла досконально,фото,видео и тд
потом просила представлять,в голове рисовать о чем текст
рисовать тоже хорошо думаю)
Не знаю кто их придумал, но для себя считаю, что я 😄
Еще когда сама в школе училась сложные к запоминанию слова зарисовывала. Сама додумалась до этого 😁
Теперь и с сыном так учим.
У сына чисто визуальная память, как у меня. Пару раз читает, а потом по памяти читает с картинки. Всегда помнит на какой странице что и как написано- нарисовано.
Отличная тема. Дочка когда ходила в логопедический сад, то им такие готовые вклеивали таблички. Пару раз было что я ей рисунок рисовала, под стихотворение подходящий. Сейчас память очень хорошая у дочки и на пересказы (очень близко к тексту, чуть ли не наизусть), и на стихи (иногда уже с выученным приходит домой, иногда пару раз прочитает и запомнила уже). Еще если большое стихотворение проходят и половину задают выучить, она выучит все.
У нас другой метод. Закрываешь листом текст так, чтоб под листом оказалась последняя буква или слог строчки. Читаешь пару раз. Потом сдвигаешь лист ещё на одну букву. Если текст лёгкий, то на слог или одно слово. Т.е. потом читаешь строчку, а последнее слово, которое спрятано под листом на память проговариваешь. И так до того момента пока не останутся видны только первые буквы строк. Раза два-три рассказал. Полностью открыл, прочитал. Полностью закрыл, прочитал по памяти. Всё. Быстро и любой объем.
Но, меня одну бесят эти, слова заморские 🤣 - Вешнюю,любо, нам то тяжело, а детям и подавно. Я тут читала конек горбунок, из плевалась вся 🙈не идут слова на язык и всё
@alinakabirova38, если ребенку сначала всё в красках рассказать то ему интереснее будет . Мы так читали двойняшкам сказку о царе Гвидоне , как три бабы от зависти хотели убить свою родственницу с сыном 😀
@mamabogdana_i_lady не нашла такого значения, вчера смотрела😊 Но вы правы, литература - это не какая-то точная наука, может это такой художественный прием☺