Школьные годы чудесные 😅
Оставила комментарий под одним постом, и у несогласных появились вопросы. Я не люблю быть голословной, поэтому отвечаю развернуто⬇️
В топе пост про оценку за контрольную во втором (или первом?) классе.
Якобы ребенок все решил правильно, а оформил неправильно и за это оценку снизили.
Моя позиция такая: задача учителя в 1-2 классе не только дать информацию и привить навыки, но и научить детей учиться (задавать вопросы, проводить работу над ошибками и не бояться этих самых ошибок и т.д.)
Конкретно в комменте я написала, что учитель могла бы поставить 5, но с оговоркой, что в следующий раз за это уде снизит.
А родителям в свою очередь надо учить детей, что оценки не важны.
И понеслось.
Мой ребёнок, оказывается, никуда не поступит без взятки.
Что одному мальчику уже сказали, что оценки не важны, и он школы теперь меняет одну за другой.
Что если бы учительница поставила 5, а ее бы проверили наверху, ей бы прилетело.
Что вот так ребёнок вообще не научится оформлять.
Давайте пойдем по порядку⬇️
1. Если учитель рискует получить по шапке, то можно не просто поставить 5, а предложить ребёнку переписать работу заново (я за то, чтобы оценивать знания, а не все остальное).
Да и ничего учителю не будет за одну «поблажку», педагогов и так не хватает🤷🏻♀️
2. А с чего вы, моих хорошие, взяли, что «оценки не важны» и «ты можешь на учебу болт положить» - это одно и то же?
Оценки не важны, важны знания - вот что нужно транслировать детям.
Ведь школа закончится, а оценочная зависимость останется и будет отнимать ресурс.
Дамы, кто был круглой отличницей с 1 по 11 класс, как у вас дела?
Благодарны родителям за красный аттестат?
И любой ребенок рано или поздно столкнется с предвзятым отношением учителя и здесь надо уметь выдохнуть и не расшибаться в лепешку ради пятерки.
3. Про оформление, мол это важно и иначе не научится, и будет трудно по жизни.
Напоминаю, ребёнок во втором классе. У него впереди еще несколько лет, чтобы разобраться в рутине. Сейчас фокус и учителя, и родителя должен быть направлен на умение справляться с разочарованием по поводу оценок, искать альтернативную мотивацию и проводить работу над ошибками.
Тем более, я не говорю о том, что учитель всегда должен быть лояльным. Речь идет о том, что ребёнок по всей вероятности столкнулся с этим впервые🤷🏻♀️
И вот вам вопрос на подумать.
Вы хотели бы, чтобы вас оперировал хирург, который знает анатомию как Бог или который бумажки вам красиво заполнит? Выбор очевиден, по-моему.
Я вам сейчас ужасную вещь расскажу про себя.
Я когда ВКР по клинической психологии писала, мне стало жаль тратить жизнь на это сраное оформление, и я заплатила человеку, который все выровнял за меня😱 (могу контакты, кстати, дать, если кому надо).
И нет мне не стыдно, потому что умение/неумение делать одинаковый интервал между строками никак не влияет на мою компетентность🤷🏻♀️
И да, я буду учить своего ребёнка: не откладывай на завтра то, что может сделать кто-то другой)
Делегирование - это прекрасно.
4. Мой сын с моим подходом никуда не поступит?
Отнюдь)
Не стремясь учиться хорошо, не боясь плохих оценок, ребенок может осознанно поделить предметы на интересные и не интересные, направить все силы и внимание на то, к чему душа, действительно, лежит, и развиваться в том, в чем у него есть способности или даже талант💁🏻♀️
Эйнштейн перечил учителям. Пушкин был двоечником. Важно ли это, если о них знает весь мир?
А все потому что их мыслительное пространстао не было забито школьной программой)
Вы почитайте про то, как Л.Н. Толстой детей в Ясной поляне учил. С трудами Сухомлинского и Монтессори познакомьтесь.
Если кратко, то игнор правил и рамок в обучении - признак гениальности. Но в школе ребенка быстро сделают «нормальным»)
—————————————-
Многие тааак активно поддержали занижение оценки.
Все же любит наш менталитет рамки и перфекционизм)
А там за рамками, между прочим, очень много возможностей. Но нам пока до этого, как до Луны. Некогда расти, надо 10 клеток слева отсчитать 🗿
Лучший комментарий
Подписываюсь под каждым словом! Видимо, это связано с тем, что мы с вами коллеги)
В том посте оставила коммент о том, как поступала сама.
Позиция моей мамы заключалась в том, что важны не оценки, а знания, и мои знания - это только моя ответственность.
Я никогда не была отличницей по всем предметам. Но у меня была высокая учебная мотивация и глубокий интерес к определенным наукам. Я участвовала в олимпиадах и ездила на научные конференции с 9 класса. Поступила в один из лучших вузов, окончила, поступила в аспирантуру, защитила кандидатскую и осталась преподавать. И сейчас оформление в работах студентов меня совершенно не интересует)
Комментарии
Браво! Это лучший и самый адекватный пост за сегодня!
тоже бесит школа 😑
поддерживаю вас
и вообще все разные кто то сразу понял и сделал оформление до кого то года через 2 дошло 😑😑
в общем все дети разные, а их с пеленок под стандарты подгоняют
другое видение очень полезно 👍🏻
это двигатель прогресса!
Я, кстати, отличница - похуистка. Нарушала правила и умело обходила последствия за счет собственной самоуверенности и наглости. Со мной просто не связывались. Раз нарушила, значит иначе было невозможно. 🤣
Наверное многие меня закидают тапками, но могу сказать в защиту правильного оформления.
Первое и наверное единственное, почему стоит хоть немного, но чисто оформлять это из-за чтоб их гребанных ОГЭ и ЕГЭ.
Сколько было случаев, что из-за каких-то мелочей снижали баллы. Из-за помарок снижали баллы.
Был конкретный случай. История с одноклассником старшей дочки. Экзамен по математике. Ответы все правильные. Но не так оформление и ручка плохая, потёртости. В результате аппеляция. По итогу 32 балла, а на деле получил бы 98. Проверяли вручную и вышло после проверки 98. Сколько слез и нервов. Ребёнок отказался от выпускного
Та не в важности оформления дело. Я ни слова не написала о том, что оно не важно и пусть пишет как попало.
Вопрос в другом: за все правильно решённые задания ребёнок получает 3. Как вы думаете, что у него с мотивацией после таких ситуаций и мыслями о собственных способностях?
Там среди всего хаоса можно найти и хорошие комментарии, а именно: ставить 2 оценки - за задачи и за оформление. Это классный вариант, на 5/3 мне кажется было бы отлично, ребенок понял, что он молодец, но нужно приложить усилия к оформлению.
А ещё, что у учителей есть критерии строгие оценивания, и что их тоже проверяют.
В вашем примере проблема из-за ручки всё-таки. Там не прочиталось ничего машиной, поэтому не засчитали большинство ответов. Знаю случаи, когда бланки путали или неправильно заполняли, но это от волнения и к требованиям к оформлению в начальной школе не имеет никакого отношения. Неужели вы думаете, что выпускник, который способен сдать профильное ЕГЭ по математике, не разберется с оформлением, и его надо натаскивать на это с первого класса?
Когда сын учился в начальной школе, мои подруги смотрели его тетради и говорили: а нам бы за такое 5 не поставили. Просто наша учительница не цеплялась к клеточкам, наклону и помаркам, для нее важно было, что ребенок правильно решил пример или без ошибок написал слово. В итоге сын сдал ЕГЭ на гораздо более высокие баллы, чем дети моих подруг, которых, извините, дрочили этим оформлением.
Поражает, сколько людей в комментариях с пеной у рта доказывали даже не важность оформления, а что надо снижать оценку. Хотя чему удивляться, учитывая, что большинство тут рвется определить ребенка к «сильному» учителю. А сильный, по их мнению, как раз такой, который из-за клеточки безжалостно влепит трояк за правильно решенную задачу. У них в голове не укладывается, что дать хорошую базу в началке ребенку можно более гуманными, а главное адекватными способами. Мне это напоминает ежиков, которые кололись, плакали, но продолжали есть кактус.
Абсолютно согласна. Педагог на то и учился, завлекать, давать знания прежде всего.
Кстати, я много раз сталкивалась с занижением оценки: за исправления, за не чистоту, за что то еще. Это напрочь отбивало желание учится.
Автор того поста не выложила фотку рабочей тетради где была написана проверочная работа, она в комментариях её прикрепила. Там реально негде оформлять задачу. Я позвала сына и спросила как бы он написал, он ответил: решение и ответ, тут негде писать условия. Сын учится в гимназии и у него очень требовательный учитель, я в свои 37 никак не могу разобраться во всех видах рабочих тетрадей которые они используют, вот правда по русскому 3 обычные, 2 рабочие 2 доп пособия, тренажер и 2 учебника, по математике и того больше. Это я к тому, что сын на опыте, где, что и как оформлять. Видимо там учитель изначально не донесла информацию.
Я тоже пытаюсь донести до сына что знания важнее, он конечно пока ориентируется на рейтинг в эл. Дневнике и средний бал, поэтому умудряется рыдать над 4 по изо 🤦♀️ это же портит его результат.
Подписываюсь под каждым словом! Видимо, это связано с тем, что мы с вами коллеги)
В том посте оставила коммент о том, как поступала сама.
Позиция моей мамы заключалась в том, что важны не оценки, а знания, и мои знания - это только моя ответственность.
Я никогда не была отличницей по всем предметам. Но у меня была высокая учебная мотивация и глубокий интерес к определенным наукам. Я участвовала в олимпиадах и ездила на научные конференции с 9 класса. Поступила в один из лучших вузов, окончила, поступила в аспирантуру, защитила кандидатскую и осталась преподавать. И сейчас оформление в работах студентов меня совершенно не интересует)
Эйнштейн не был двоечником, разрешите включить зануду
А можно подробнее про альтернативную мотивацию рассказать?
Топа не видела, но с твоим постом полностью согласна, и говорила очень похожее сегодня младшей, РЫДАЮЩЕЙ из за 4/3 по Окружающему Миру!!!! При том, что я всегда им твержу твой п. 2!!;! И то, что оценку можно исправить/закрыть. Но доча перфекционистка,каких наша семья не видывала. Бросала гимнастику из за 3 места и так далее....
У Эйнштейна и пушкина скорее всего было СДВГ.
Все это круто конечно, но вот мой гениаоьный СДВГэшка который слал ко всем херам все нормы правила перешел в 7 класс, и не может составить уравнение, по тому что не может все данные уместить в голове, а без Х не решается задача. А я тоже раньше не дрючила этими правилами оформления и забивала на сниженные отметки. Итог - не может идти дальше, пока не научится делать то, что делали в 3 классе.
Схемы стали сложнее и более емкие.
Да, он может выдать ответ в уме даже не зная как это решалось, но в егэ надо будет писать решение
@evgeniya_yantseva, что значит «пишет нормально» и о каких правилах речь? А как быть с детьми из других стран, которых не заставляют отсчитывать клеточки и переписывать условия заданий? Они почему, по-вашему, пишут правильно?
@august080900 а вы хорошо знаете как в других странах? Вероятно там этот же навык закладывается как то иначе. Во всяком случае в нашей стране этот навык важен. Как минимум экономия средств.
@evgeniya_yantseva, я интересуюсь тем, как устроена система образования в других странах. Читаю, плюс у подруг, которые за границей живут и детей учат, спрашиваю. Но дело не в том, как за границей. А в том, что оформление вообще ничего не решает. Научить этому не проблема вообще.
Добрый вечер! 🥲
Меня радует, что адекватных все же большОе количество.
А от причинно-следственных связей с отсутствием оформления и завалом егэ и неумением делать бумажки я просто в шоке пребываю )
@gedonistka111 эт я еще некоторых забанила 😂
Помню на олимпиаде мне снизили за нестандартное решение задачи, и вместе первого было четвертое место. А так по мне за нестандартное решение наоборот надо плюсовать баллы, а на отнимать
А по факту это было сделано, чтоб свою ученики первое заняли. А наш препод с школы в тряпочку молчал 😁
Добрый вечер! 🥲
Меня радует, что адекватных все же большОе количество.
А от причинно-следственных связей с отсутствием оформления и завалом егэ и неумением делать бумажки я просто в шоке пребываю )