Развитие ребёнка с особенностями
Будет много слов, но хочется рассказать поподробнее про ситуацию с ребенком и может вы подскажете, что можно сделать и как принять все это
Сыну на данный момент 4 года. Родился в срок 41 неделю, выдавливали, не закричал, гипоксия , резудиальная энцефолапатия по НСГ. Моторно немного отставал, переворот 6 мес., сел 8 мес., встал у опоры в 9, пошел в 1,1 Откатов не было. ЭЭГ без эпи. Была «кривошея» исправили массажем.
Гуление, лепет все было в срок , дальше до 2,4 была речь «на своем» языке и звукоподражания.
Полноценные слова появились в 2,4, сейчас огромное количество слов, иногда бывают фразы, очень много повторяет. Предложений нет. Только заученное что-то. Много эхолалии было, сейчас меньше . Обращенная речь с трех, при этом смотрит в глаза, когда говорит что-то от себя. Но в целом ЗК не как у нормы. . В 3 года выучили за пару дней стих, достаточно сложный для его возраста. Стихи учит быстро. Что настораживает, нет вопросов совсем. Есть обращенная речь, может попросить поесть, попить, или что-то, что ему нужно в этот момент одним словом. Комментирует ситуацию . Отвечает да или нет, только если показываю на картинке что-то, а если спрашиваю будешь суп ? Он радостно скажет сууп, а если нет , то просто оттолкнет тарелку . Лиьо просто придет сядет за стол или проигнорирует вопрос. Либо говорю будешь сосиски, говорит суп. Так и общаемся. До 2,8 лет водил всех за руку, когда что-то нужно было. Вовлекал в свою игру, тащил игрушки , чтобы вместе играли , часто брал мою руку чтобы я играла/ рисовала/ лепила, сейчас это все прошло
УЖ был только на картинке, вдаль не показывал до 2,5, разделенное внимание тоже улучшилось после 2,5 , когда речь начала появляться. Сейчас подходит и делится, когда, например, в мультике что-то понравилось , озвучивает -показывает пальцем и смотрит на меня. На улице тоже самое. Делится чем-то интересным , но на уровне 2х летнего ребенка. А вот Когда плачу подойдет начнет руки с лица убирать и обнимает, но улыбается при этом. Когда падал, всегда искал глазами маму , и бежал чтобы пожалела. Это было с года примерно.
Раньше не плакал , когда уходила, но ходил маму искал потом по дому , а когда приходила встречал с радостью.
Чужих не боялся, гостей встречал радостно , прощаться особо не хотел игнорировал чаще всего. Прощаться стал после 2,5.
С детьми по просьбе может обняться или поцеловать на прощание. Может толкнуть или укусить играючи, без агрессии . Началось в 3,8 такое поведение.
Ближе к 4 перестал делится игрушками. Может подойти и отобрать игрушку. Сейчас это сходит на нет уже
С 1,3 появились носочки, и прыжки с крылышками перед мультиком и когда сильно радовался. Сейчас иногда носочки бывают. Крутил колеса до 3 лет. В 3 года зависал на световом отражении, играл с тенью, может взять прозрачную линейку и смотреть сквозь нее ТВ. Часто танцует, и смотрит на себя, когда видит зеркальное отражение будь то кастрюля, ложка, смеситель и т.д. Прошло к 3,5
В 3,9 начал катать машинки лежа на полу. Одно странное поведение через время меняется на другое.
Горшок с 3 лет, с 2 спал без памперса. В 3,2 полностью перешел на горшок и начал сам проситься. В 3,9 начал иногда ходить сам. Ест, пьет сам с 1,5 , рисует, лепит, сортеры любит, крупная моторика не очень, по лестнице с поддержкой до 3,10. мяч плохо ловит и практически не умеет бросать. Самокат с 3 лет, велосипед не освоен. К трем выучил цифры до 20, алфавит Английский и русский , периодически напевает алфавит, либо что-то считает. Пишет цифры и буквы. Рисует по просьбе предметы. Знает цвета, формы, животных.
Не было сюжетной игры, максимум машинку покатать до 3,5.
В 4 года сюжетная игра есть, но сам с собой. Или с мамой. С детьми сюжетный игры нет.
Коммуникация.
Всех замечает и взрослых и детей, с взрослыми контакт лучше, с детьми не играет, не понимает как играть, только наблюдает, может улыбнуться. Со взрослыми здоровается и прощается сам . До 2 не делал пока-пока , сейчас всех проводит скажет «до свидания» или пока, если близкие люди подойдут - обнимет по просьбе, за мной и папой плачет всегда, после 2,9 тревожный не отпускает маму и папу от себя . Хорошая Имитация подключилась после 2 лет
Родственников тоже отличает, идет обнимается сразу , радуется им.
На улице ходит за руку, слушается. Если с мамой. Если с бабушкой или дедушкой, может включиться полевое поведение, может убежать и не слушаться, может схватить чужую собаку не понимая опасность.
Может в глаз ткнуть пальцем и трогать твое лицо, не понимая что может так навредить.
В сад пошел в 3 года , в группе особо не контактирует с детьми, только наблюдает и рядом стоит играет, но сам не подойдет игру не предложит. Ходит хвостиком за воспитателем. В общих занятиях не участвует, все лепят, он свое что-то лепит. То есть сильно выделяется среди других детей. В саду практически ничего не говорит. Часто не откликается на имя, когда зовут, хотя дома таких проблем нет. Ближе к 4 годам воспитатели отметили , что стал больше откликаться на них, с детьми появился контакт, но может и толкнуть их в виде игры или забрать игрушку.
Во время занятий в саду не слушается, то есть все сидят за столом, а он делает, что хочет.
Инструкции выполняет плохо. Может с третьего раза только «услышать» инструкцию и выполнить ее. Постоянно рассеянный и витает где-то в облаках. Одевается плохо, и как-то лениво. В целом все делает достаточно лениво и медленно для своего возраста. Реакция замедленная на многие вещи.
Обращенную речь начал понимать после 3 лет. Понимание речи не на свой возраст. Вопросы не задает.
Занимаемся с ним с 1,6 дефектолог и в 3 подключили нейро
Из сада нас просят уйти в зпр, я вроде принимаю его диагноз, но видимо не до конца, так как мне безумно больно его переводить из обычного в коррекцию, тем более я вижу с какой радостью он туда бежит и обнимается с воспитателями, но он неудобный для них.
Если кто-то дочитал подскажите, как вы справляетесь с принятием ситуации ? У кого похожая ситуация была с ребенком ? Что потом со школой?
Кто водит в коррекцию зпр , вы довольны ? Там с ними занимаются или если не слушается, то и ладно пусть сидит не мешает ?
Комментарии
Подскажите, а как вы тпмпк проходили? Что спрашивали ?
И еще вопрос, в поликлинике вы всех врачей проходили или только невролога?
@stepushka91 из поликлиники нам всех врачей вписала педиатр. На ТПМПК записалась по телефону. С сада взяла характеристику и диагностику на ребенка. На комиссии давали несколько заданий типа собрать-разобрать пирамидку, стаканчики-вкладыши, по цветам разложить, по формам, назвать животных по фигуркам. Сын выполнил правильно все предложенные задания, только одно сделал не так, как просили - разложил по формам, а не по цветам и отказался от выполнения задания по книжке (просто её отодвинул). Ну и концентрация внимания у него быстро прошла, что ему свойственно, ещё достаточно долго продержался. Во время комиссии я сидела позади ребенка, меня вкратце спрашивали анамнез в параллель.
@masiia, спасибо большое, за подробный ответ ) в принципе ничего страшного, я думала все намного сложней с этой комиссией
Умничка такой 😻 как хорошо, что вы нашли свой сад, где ребенку комфортно и есть результаты !
Не бойтесь перевести в зпр группу, ребенку будет однозначно лучше и полезнее: детей меньше, занятий больше и вам спокойнее. Но конечно нужно дополнительно заниматься.
Спасибо большое, будем проходить пмпк посмотрим куда нас направят и будем думать, куда дальше
Переводила своего 4-х летку в группу зпр весной. Ему очень нравилось. Там никого не ругали. Ходил с радостью. Но по настоянию воспитателей в августе перевели в лого-группу. Типа у них в зпр более сложные дети. Ну ок. Мне не нравилось, что в группе зпр не было обещанных и обязательных занятий с логопедом, психологом и дефектологом. Сейчас в лого занятия есть, но я сразу сказала воспитателям, что раз по вашим рекомендациям перевели его из зпр, то потом, пожалуйста, не жалуетесь на поведение.
Пока не жалуются
Группа тоже малокомплектную, поэтому я считаю, что хуже ему там не будет.
А Вам совет- смотреть по ребенку. Если на данном этапе ему будет лучше в коррекции, смело идите. Если потом начнет норму нагонять, воспитатели сами предложат перевести его
Как замечательно, что вы встретили грамотных специалистов и вам помогли и направили в правильное русло
У вас получается в лого группе и дефектолог есть и психолог и логопед ? Если так то это вообще супер, если бы у нас был бы такой вариант я бы не раздумывая отдала в лого , а так у нас там только логопед
@stepushka91 нет, к сожалению у нас только воспитатель и логопед. Но хотя бы логопед хороший. А в группе зпр у нас забили на обучение, и вообще не занимались. Я хотела вообще перевести в ДР сад, но уговорили остаться
Похож на моего , ходили с 4 лет в зпр группу, в 6 лет зпр сняли , осталось нарушение речи. Учится на 4 и 5 в 3 класса речевой школы (дети с сохранным интеллектом, просто нарушение речи )
Такие истории обнадеживают) а когда речь стала диалоговая? Резко заговорил ? Как вообще речь и понимание было в нашем возрасте ?
@stepushka91 в 3 года пошли разом слова, фразы и речь, диалог ну такой чтобы человеческий свободный наверно после 4 лет
Что смущает:
🚩 Нет предложений, эхо.
🚩Обращенная речь только с трех лет.
🚩Просит, как поняла по потребности.
🚩стимы с 1,3
🚩при таких данных, алфавит выглядит, как спец интерес.
🚩до 2 не было имитации.
🚩нет контактов с детьми.
🚩игнорит просьбы.
Диалог не ведет, вопросы не задает, верно?
🚩Водил за руку.
🚩УЖ и РВ с задержкой.
@mamalenina, у дочки рас. Ходит в сад коррекцию. Стала чувствовать себя комфортно там, и нам родителям хорошо.
@mamalenina, да у двоих были, у одного наблюдаемся каждые пол года , оба рас опровергли
Вот по поводу алфавита, я тоже думала, что это специнтерес, но он продлился пару месяцев всего, и его можно было отвлечь. а у аутистов насколько я знаю, так быстро не проходит
@mamalenina, а вопросы знаете как, вот если спрашивает, то просто само слово вопросительно проговаривает, например хочет в магазин , скажет «в магазин ?» и смотрит на меня и ждет ответ или «папа придет ?» Не спросит « где папа?»
Похоже на моего по большей части , но у нас полегче с поведением, нет агрессии, стимов. Ходим в норму, уходить не собираюсь, только если в тнр или лого группу, у нас они с 5 лет. В саду у моего нет проблем, он даже удобный. Не ест, но это моя проблема, а не их и одеваться тоже сам не стремится. Если вашему ребёнку не рады, то лучше перейти я думаю.
@bekker-2015, там одна воспитательница хорошо к нему относится, а вторая настаивает, чтобы ушли
А так уйдем конечно, насильно мил не будешь
В целом сын тоже удобный, сам ест, туалет тоже , в тихий час спит, только с одеванием, но я в их группе детей, которые сами одеваются не видела , и занятия групповые игнорит
Уздг делали, кровотоки плохие , но ни один невролог не назначал ничего
@stepushka91 значит лучше уйти, странная воспитатель. Как это, не назначили, от этого много зависит. Мы как только прогнали кровоток, он у меня заговорил резко. Плохой кровоток, это гипоксия. Мы пили, диакарб, аспаркам, кавинтон, сейчас стугерон.
Весь текст не осилила..
Старший ходит в коррекцию с 3х лет. Садик очень хорошо повлиял на ребёнка. Речь стала лучше и чётче, много занятий в саду, группы маленькие .
Сын 2 года ходил в массовый сад. Там он был по остаточному принципу, к сожалению. Никто даже не пытался завлечь его в занятия, игры и прочее. С этого года пошли в логосад (комиссию ТПМПК проходили очно сами, а не как нам в саду предлагали заочно, там сначала хотели ЗПР написать и отправили на консультацию к психиатру, но психиатр написала ТНР, сказав, что мы не её клиенты - хотя у сына явно не темповая зрр). Очень переживала и зря. Ребенку очень нравится и он себя комфортно чувствует в новом саду, хорошо проявляет себя на занятиях. Да, концентрация внимания маленькая, да, порой не в духе. Но здесь с этим работают, а не болт забивают. И по речи прогресс хороший. Воспитатели требовательные, но в рамках разумного, специалисты хорошие, детей в группе немного и со всеми занимаются, а не с только с теми, с кем удобно.