Девочки, есть тут логопеды и диффектологи? Сейчас смотрю тетради сына и вижу одну и ту же ошибку. Вместо д - б в слчетании с буквой (госубарство, посуба). И игнор знаков припинания. В прошлом году не замечала такого. У ребенка СДВГ, занимается с нейропсихологом. Нужно ли бежать к другим специалистам и каким?
Фото тетради в комментариях.
Комментарии
Спасибо, главное теперь, чтобы он был. А для этого нужна какая- нибудь комиссия?
@o_olga, Вы хотите в школе логопедич. помощь получать или частно? Для школы обязательно проходить ЦПМПК
@nastyaasi поняла. Думаю в сторону пмпк тоже. Пока в частном видимо
Можно взять книгу и подчеркнуть все слова, где есть звук Д и так пару страниц, а потом так же с Б. Необходимо понять, различает ли ребёнок их в предложениях. То же самое можно проделать со слогами. Например, пусть хлопнет в ладоши, когда услышит слог со звуком Б, и топнет, когда услышит со звуком Д. Объяснить, что эти звуки разные. Когда мы произносим звук Б, происходит смычка губами. Когда Д. Язычок держим за верхними резцами.
Спасибо большое. Вообще с чтением не было проблем. Обязательно будем заниматься. А, что со знаками препинания делать? Он знает, что их надо ставить и когда, но если не напомнить, пропускает
У старшего была такая проблема, с логопедом занимался. Точнее это была одна из логопедических ошибок
Во втором классе тоже начали всплывать
@o_olga, онлайн 2 раза в неделю, с периодическими пропусками
Где то с ноября по июнь
Но у сына было много звуков для корректировки
На д б ушло не больше месяца
Дочь путала б-д, по совету логопеда каждый день писали диктанты где было много слов на б-д. В словах б-д обязательно подчеркивали. Если в предложении больше трёх ошибок, переписывали полностью предложение, если меньше, то только те слова в которых ошибка. За 2,5 месяца такие ошибки стали единичные. Тексты были примерно на пол страницы ее почерком.
Спасибо большое. Пока будем делать так же. И видимо придётся подключить логопеда.
У меня тоже во 2м классе были сисички вместо лисичек. Мне кажется это просто детская невнимательность, забыл куда хвостик рисовать. Больше практики
Вообще в 1м классе не замечала такого. Правда и писали они очень мало.
Обязательно подключайте ШКОЛЬНОГО логопеда. Тот кто специализируется на дисграфии. В комплексе с нейропсихологом должно быстро скорректироваться