Как помочь ребенку адаптироваться в садике и школе. Длинный, но важный пост.

Как помочь ребенку адаптироваться в садике и школе. Длинный, но важный пост.

Вижу много вопросов тут, поэтому напишу пост как мама и как педагог (я работаю в частной школе преподавателем английского и китайского). Поэтому итак, ловите мои главные лайфхаки

✅ настрой родителя. Это, думаю, ключевое. Если мама, отдавая ребёнка в сад или школу тревожно озирается и особенно при ребенке обсуждает, что ей не нравится и тем более негативно отзывается о педагогах и воспитателях - ребенку будет сложно. Ну правда, как ребенок должен провести в этом небезопасном месте целый день, да еще и с педагогом/воспитателем, который маме не нравится? Дошкольники и младшие школьники очень хорошо считывают маму и ее реакцию, и даже если мама пытается казаться спокойной и уверенной, дети считывают малейшие тревожные звоночки в мимике/голосе итд. Поэтому старайтесь обсуждать педагогов и минусы сада/школы не при ребенке, а также максимально расслаблять себя (не ребенка) перед садом/школой

✅ готовность ребёнка. Иногда вы все сделали правильно, а адаптация сложная. Так бывает, когда ребёнок не готов. Именно он не готов. Маша пошла в садик в два и не хотела уходить, а ваш - не готов. Так бывает. Я из-за этого дико переживала. Мои дети не были готовы к саду ни в 2, ни в 3, забрала сразу же. Зато пошли в 4.3 и у них вообще не было адаптации как таковой. Поэтому если нет острой необходимости и ребенок протестует, смысла "социализации ради социализации" я не вижу. Про сад и адаптацию, кстати, писала много лайфхаков по тэгу #julima_детсад

Также и со школой. У меня был мальчик, который пошел в школу в 6.7. Прекрасный умный мальчик, но ему было дико тяжело. Не потому, что он не тянул программу и был слабее остальных, а потому, что ему было физически тяжело сидеть 4 урока подряд и что-то на них делать. Это сильно сказывалось на усвоении материала. Если ребенок в 5 лет читает и пишет - это не значит, что ему пора в школу. Он должен еще психологически быть готовым внимательно слушать педагога и запоминать информацию с 8 утра до 12 (а потом еще секции).

✅ ребенок идет со слезами. Это, наверное, самый сложный пункт. Почему-то кажется, что если ребенок встаёт со слезами, его обязательно там обижают/ему не нравится/у него психотравма. Мои дети просыпались в 7 утра со слезами. И орали. Но к саду они успокаивались, разгуливались и прекрасно заходили в группу. И потом я поняла, что так они реагируют на необходимость вставать в 7 утра и куда-то тащиться из теплой постельки. Уже через 2 недели они привыкли вставать в 7 утра и собирались сами очень быстро. Поэтому правило - если вы встречаете ребенка после сада/школы веселым и бодрым и он бежит вам рассказывать наперебой о том, как прошел его день - у него всё хорошо.

✅ расставание. Долгие проводы - лишние слёзы. И именно эту ошибку я совершила в три года. Многим детям тяжело именно расстаться с родителем, а потом они с бодростью бегут в группу/класс. Поэтому не затягивайте этот момент, особенно если вы уже в саду/школе. Другие плачущие дети навряд ли добавят ребенку уверенности, поэтому не сидите с ним по два часа в раздевалке, а постарайтесь отдать скорее педагогу, который ТОЖЕ ХОЧЕТ, чтобы никто не орал и у всех было хорошее настроение. Вот в 4 года я делала именно так. Мы вдоволь нежились дома (в комфортной для ребенка обстановке), обнимались и целовались, но мои знали, что в саду им нужно всё сделать быстро, тк маме на работу. Быстро переоделись, чмок и два прихлопа (у каждого тут свой ритуал) и побежали в группу. Там уже их сразу же перехватывал воспитатель, который их занимал. Также на адаптации приходите чуть раньше, особенно если ребенок останется тяжело - чтобы у педагога была возможность один на один взаимодействовать с ребёнком. Когда кричат 10 детей сразу - педагогу тяжело разорваться. Когда ваш пришёл один - педагогу гораздо легче найти индивидуальный подход. В прошлом году мы в 7.05 уже были в саду. Мои приходили первые, и у воспитателя была возможность уделить время только моим.

✅ важное дело. Не говорите ребенку, что вы идете варить суп. Ведь раньше вы все это прекрасно делали и с ребёнком. Скажите, что у вас важная работа (даже если вы сидите дома), и объясните, почему туда нельзя брать деток. Своим объясняла, что каждый родитель работает. Если мама Маши не придет на работу - у тебя не будет булочек. Если папа Пети - машин. На языке, понятным ребенку. Также обязательно давайте "дело" ребенку - узнай, как складывать числа или сделай поделку бабушке (ну к примеру)

✅ режим. Это тоже очень важно. Если ребенок засыпает в 12 а встает в 10, ему будет сложно влиться в школьный/садиковский режим. Поэтому старайтесь (хотя бы приблизительно) на адаптации (потом уже полегче) соблюдать режим даже на выходных. Также и с питанием. Детям, которые не едят кашу/суп сложнее адаптироваться к питанию. Поэтому время от времени попробуйте предложить ему кашу на завтрак и суп на обед

✅ игра в садик и школу. На бомборлировку вопросами как день/как обстановка/как ведет спбя педагог ребенку бывает тяжело ответить. И поэтому дошкольникам и младшим школьникам отлично подойдёт игра в сад и школу. Предложите выбрать игрушку-учителя/воспитателя, игрушку-детей и вы узнаете всё, что происходит в саду и школе. Плюс, ребёнок расслабляется, когда проигрывает какую-то ситуацию. В игре можно и что-то подкорректировать. Например: попробуй не стукать пони, а сказать...

✅ если с ребенком не дружат. Тут подскажу из школьного опыта. Попробуйте выбрать дело, в чем ребенок силён. У нас в школе была девочка, с которой никто не хотел дружить. Однажды она принесла в школу фенечки и умело их плела на переменах. Заинтересовались сначала девочки и подключились, девочка их обучала, и все сплели себе фенечки. Потом подключились даже мальчики и педагоги. У нас вся школа ходила в фенечках 🤣🤣🤣🤣 и отношение к девочке у детей изменилось. Также всегда можно дать ребёнку наклейки/блокнотики для других деток. Это приятно. У нас была девочка, которая всем раздала ручки с работы мамы. Тоже прикольно!

И еще совет - если у всех детей есть, а у вашего ребенка нет и он комплексует - лучше купить. Нет, это никак не скажется на его индивидуальности в будущем. Младшим школьникам и дошкольникам важно чувствовать себя частью коллектива. Поэтому если у всех есть, все дети играют с чем-то, а у него нет, ему тяжело. Понятно, речь о разумом. Не нужно покупать айфоны, если есть у Маши и Пети. Но если речь идет о каком-то прикольном ластике, стикере и тянучке - нет смысла отказывать ребенку. У нас в школе было повальное увлечение стикерами с авокадо и капибаорой, а также игрушками-тянучками. И для детей это была оооох какая ценность.

Вот такие лайфхаки на сегодня, которые, по МОЕМУ опыту, очень помогут!