Сори за повтор, я пост случайно снесла🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️

Наш путь от аутизма до сенсорной аллалии.

(Текст длинный, короче у меня просто не получилось, тут важно всё )

Лепет и агуканье у Василинки было по возрасту. Цвета, формы, буквы, цифры, животных и тп. она освоила сама даже раньше нормы. Чтение по слогам и сложение тоже раньше сверстников и сама. И делала это во многом за счёт всевозможных книжек и обучалок, которые я скупала тоннами.

Большую роль в минус, как я считаю, сыграло что с её 6 месяцев до 4 лет я пропадала на работе почти без выходных, она была с бабушкой, который было проще дать дочке планшет. Гулять они тоже выходили редко (погода не та, ветер, дождь, сопли, ретроградный меркурий). Поэтому, как я понимаю, в плане развития дочка была предоставлена сама себе. А я просто не видела дочку т.к. работ было всегда несколько и я могла например приехать домой в 4 утра, не много поспать, а в 9 утра уже снова уехать на работу (у меня была большая фин.нагрузка! Долги бывшего мужа, операции маме, аренда квартиры и т.п. )Тут нужно отметить, что она как-то всё понимала и пока я спала, подкладывала мне конфетки и игрушки (это я узнала от бабушки, которая рассказала, что пока я сплю дочка подходит, гладит меня и что-то ложит + проснувшись я стала замечать что у меня к одеялу подоктнута конфетка или игрушка). В 4 я наконец начала видеть своего ребёнка и поняла что что-то не так. Ни диалога, ни речи не было. Были отдельные слова и все существительные (дай/на/мама/медведь/бегемот - и все на таком уровне)😢

На имя она всегда откликалась, зрительный контакт тоже был. Но иногда она подвисала, как буд-то задумалась о чем-то, могла смотреть в одну точку (мне сразу сказали - признак аутизма). Но если похлопать в ладоши и позвать - отвисала.
И да, зрительный контакт был не сразу и не всегда, его нужно было ловить. Сейчас этой проблемы нет. Дочка могла на меня не реагировать и помогали хлопки

Указательного жеста тоже не было 🤦‍♀️🤦‍♀️в 4 года🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️у меня была паника!!! Тут главное взять себя в руки, работать с ребенком и верить в вас обоих. Глазами дочка находила нужный объект, а показать не могла. Я поняла, что резко его не выработать. Сначала я показывала что-то всей рукой т.е. ладонью и рассказывала про что-то интересное (все эмоционально, ребенку нужны эмоций).
- Ого, посмотри какая собака 😍😍😍(лохматая/красивая/оргомная/маленькая/ какая угодно, лишь бы увлешь). И в жтот момент показывала на собаку всей рукой. - - Вот это собака...наверное она очень хорошо кушает, раз выросла такая большая. А как ты думаешь, что собаки едят? Где живут? Как громко эта собака лает? Что угодно, про любой объект, главное с интересом!

Когда дочка освоила ладонь и стала показывать сама, я перешла к более мелким объектам, чтобы она поняла что нужно показывать пальчиком.
- Какая конфетка? Их тут много (даю ей свой пример и показываю на разные конфеты, но не на ту которую она хочет)
Так она поняла, что мама "тупит" и нужно самой как-то решать свои проблемы😅 где-то за три месяца мы освоили ладонь и дошли до пальчика. Главное делать это несколько раз в день(я делала 2-3 раза, чтобы она поняла, что это нужный ей навык и им нужно пользоваться в жизни), не ненавязчиво, в формате игры, чтобы ребенку было интерсно.

Были проблемы от громких звуков, слух у неё хороший (как и у меня), поэтому там где кромко она плакала и просила уйти (это тоже указывали как признак аутизма). + никто из психологов и им подобных не брал во внимание, когда я объясняла, что уши у неё в принципе больная тема(дочка вскакивала по ночам и кричала показывая на ушки) и с 2 до 5 мы их усиленно лечили (началось это в Питере и помогла только смена климата и прогревания лампой и на море).

От ушей не могла играть с "громкими" детками. Играла с теми кто такой же спокойный, но сама никогда не подходила. Примерно до 4,5 была проблема поделиться своими игрушками (насильно она их не отбирала), сначала плакала и подходила ко мне (мол забери), потом научилась потихоньку "отжимать" без криков.

В детском саду вела себя спокойно. На утренники мы ходили всегда, но т.к. там всегда было громко - уходили (постепенно я научилась её отвлекать вкусняшками и часть утренника она все же высижывала). Стишков нам само собой не давали , садилась я сразу у выхода с запасом печенюшек, конфеток, воды и салфеток.

С друзьями в саду (и на площадке) тоже не просто, в общие игры она играла, а подружек не заводила. Но всегда находила 1 друга и они играли вдвоём (причем тут скорее друг её находил, был более активный и везде её тащил играть).
Тут тоже стоит отметить, что сначала мы пошли в частный сад где детьми никто не занимался (а у меня просто небыло выхода) и она целый день бродила там сама по себе (они даже не гуляли). А потом пошли в гос. сад, где дочку сразу записали в "ненормальные" и там было сразу предвзятое отношение. Где нетонко намекали, что нам нужен спец.сад. Так что там мы по нескольку раз по настоянию сада проходили комиссии и гордо ложили заключения на стол (как добиться, чтобы такие заключения получить - это отдельная история). Отношение там к Василине конечно же было предвзятое, воспитатели были ей не особо рады (а денег на частный сад у меня все ещё было, с переводами тоже все сложно). И там конечно же постоянно жаловались ,что Василина не слушается, не есть, не спит, не занимается. Адаптация там была тоже долгая (около 7 мес. она орала как раненый бегемот по дороге в сад, а я пониала что ей нужна социализация). Сейчас ушли в частный сад, где детьми занимаются и дочку там хвалят. Оказывается она прекрасно слушается, спит, есть и играет вместе со всеми, а ещё и помогает им на кухне и адаптация в нем заняла 2 дня.

До 6 лет Василина вне дома вела себя не так как дома. Это были 9 кругов ада и я просто утешала себя, что они закончатся и это нужно просто пережить. Она падала, истерика, рыдала, ревела, кричала. Пройти врачей и пойти на занятия - это отдельный квест, где я придумывала всякие хитрости. Где-то вкусняшками, где-то тем же злощастным планшетом, где-то обещанием что потом сразу пойдем на батут (а обещание нужно обязательно держать). Где-то я просто брала её в истерике на руки и несла домой. Помогло только одно - любовь. Я начала, в начале её "скандала", обнимать её и говорить, что люблю. Даже такую в соплях и слезах. Все равно люблю и гладила по спинке. Она каким-то чудом успокаивалась и мы шли куда нужно, делать это я начала с 5 и постепенно истерики действительно сами собой прошли. С каждым разом она успокаивалась все быстрее и кричала все меньше. Все, что я поняла, так это то, что в этот момент ей нужна мама. Не игрушки, планшеты и вкусняшки. Ей нужна мама. А по другому она просто не знает как ещё обратить на себя внимание. Моё подсознание примерно это и стало говорить, когда она плакала - Мама посмотри на меня, ты мне нужна!!! И я обнимала, успокаивала и говорила, что люблю.

По дефектологам, логопедам и психологам мы стали ходить с 4 лет, когда я её стала видеть и у меня появились хоть какие-то деньги на всё это. Вела даже если она страшно ревела. И это отчасти во многом помогло, со временем она просто привыкла, что мы идём на какие-то занятия.

На улице и дома - это были два разных ребёнка!!! Дома она была послушная, игривая и внимательная. На улице показывала все свои капризы.
Специалистов мы перебрали не мало и шли к кем, кто в нас верил. От тех кто говорил, что все плохо, ставил диагноз и прописывал таблетки мы просто уходили. Что всё плохо, говорили многие!!! Даже мама. Т.к. жили мы тогда вместе она не стеснялась прямо при дочке это говорить. Тут в какой-то момент я засунула все свои "детские" чувства по отношению к маме, увела дочку в сад и закатила грандиозный скандал!!! Никто не имеет право говорить так о моем ребёнке, тем более при нем, даже мама!!! Этот урок она усвоила, но профилактику я время от времени проводила. И кстати после того как мы разъехались по разным квартирам - у Василины был сильный скачек в лучшую сторону.

За это время Василина научила меня очень многому. И главное из этого любовь, вера и терпение.

ЧТО Я ДЕЛАЛА ДЛЯ ЗАПУСКА РЕЧИ!

(Разобрала по пунктам)

1. Ещё в процессе коррекции я стала с ней много (ооочень много) разговаривать.
- Спрашивать её мнение (даже если не отвечает ещё)
- говорить, что я думаю на этот вопрос. ВСЁ ЭМОЦИОНАЛЬНО!!! Это важно.
- Показывать все что вижу, озвучивать любые действия которые делаю.
- Привлекать её, давать самостоятельно что-то делать и помогать и озвучивать это тоже.
- Делать вместе поделки. Любые, какие ребёнок любит. Т.к. дочка очень самостоятельная и ревела если ей помогать с её поделкой, то я научилась подсаживаться к ней или начинала сама что-то делать и она подглялывала как правильно и делала сама. Все это тоже с проговариванием. Если подсаживаюсь к ней, то обязательно спрашиваю её разрешения - можно я с тобой?

2. Ещё научилась делать всё играя, любое баловство в рамках допустимого где угодно. С игрушками, стишками, песенками, даже просто поталкаться в очереди (это ребенок, он хочет играть). Так все нелюбимые занятия (умывания, поднимание, дорогу в садик, поход к врачу) мы превратили в игры. И даже если целый день где-то не дома она это стала легче переностить (например экскурсия на 7 часов).
- Стали делать зарядку по утрам, с песенками в смешной форме, минут на 5 (начала я сама со стишками, она через пару раз подключилась).
- Пальчиковый массаж
- Упражнения на моторику
- Плавание (оно очень полезно в плане развития мышления)
- Колючий мячик и колечки
- Игры по ролям (их у дочки долго не было (И ЭТО ТОЖЕ УКАЗЫВАЛИ КАК ПРИЗНАК АУТИЗМА) и помогли простые игрушки антистресс, когда говоря за персонажа нужно сжать его и он как бы выглядывает . Вот ссылка - ссылка )
- Поставили шведскую стенку в квартире (она очень хорошо влияет🙏🙏🙏даже мало-мальякая, насколько это возможно, впихните её в свою квартиру и дайте ребенку лазеть сколько угодно). Да у вас прибавиться седых волос, но она нужна!!!
- Игры в мячик ( все гениальное просто, для начала нужно научить ребенка его ловить, мы начинали с воздушного шарика т.к. Василина не успевала поимать мяч), сейчас и кидаем, и ловим, и в баскетбол играем, и в футбол заодно))
- Межполушарные доски
- Настольные игры. Любые какие ребенок в состоянии поянть, не бойтесь давать сначала даже младше своего возраста. Важно задавать направление в логике и понимании правил.
т.е. развиваем и крупную и мелкую моторику как только можно и нельзя. Я не специалист, но всё это очень полезно в плане ощущения своего тела и связанно с мозгом. С ними стало больше осознанности. Стала больше говорить. Задавать вопросы. Ушла проблема с ушами (почти). Стала дружить. Все понимать, слушаться.

3. Ещё я поняла, что любой разговор ведётся только на равных.
- Спрашиваю что она думает, как считает. Никаких "я правее/сильне/взрослее". Мы на равных!
- Любые мультики обсуждаем (- ну и слонёнок, как он хорошо/не хорошо) поступил, плохо это или хорошо, почему.
- Стали смотреть детские фильмы, где главные герои детки (Гарри Потер ей вообще не зашёл), сначала она их смотрела их одним глазом играя, сейчас больше, где я тоже комментирую - что случилось, почему, что же теперь делать, хороше это /плохо.
- Стали смотреть передачи про животных, тоже комментариями.

4. Убрали планшет и телефон совсем!!! Бабушка воевала со мной за их наличие, - СЕЙЧАС ЖЕ ВЕК ТЕХНОЛОГИЙ, ЧТО ОНА ПОТОМ БУДЕТ ДЕЛАТЬ... я мама! Последнее слово за мной! Я убрала! Первое время дочка их упорно искала (недели две), где-то падала, ревела, я все равно не давала! Тут главное не сдаваться! Сейчас живём без них. Дочка стала спокойнее, ушла агрессия (раньше могла психануть, кинуть игрушку, толкнуть), больше интереса к подвижным играм и поделкам.


5. Очень помогли поездки на море. До этого тоже старалась дочку везде брать с собой (салон красоты/магазины и.т.п).
- т.е. если мне куда то надо по своим взрослым делам, а она дома - она со мной, я хотела показать что мир больше чем дом, садик и площадка (все это само собой с играми, вкусняшками и отдыхом). С морем она стала понимать, что мир оказывается вообще сильно больше))) и люди в нем разные, и живут они по разному и животные настоящие а не в телевизоре. Поэтому если есть возможность- это будет большой плюс.

6. Телевизор в доме тоже выключен и фона нет, включаем когда что-то смотрим. Жесткого тайминга что и когда смотрим нет. По ситуации.
- Обычно это днем фильм/полнометражный мультик/животные и часик мультиков на ночь.
- Если из садика - просто часик мультиков на ночь.
- Всё это с эмоциональными коментариями от нас с мужем. Дочка сейчас тоже к этому подключилась. У бабушки он был 24/7 без перерыва и я считаю что это не правильно. За 7 часов мимимишек даже у здорового человека крыша поедет.

● Был момент, когда нам назначили таблетки (названия не вспомню) и я проштудировала вдоль и поперек весь Интернет. То что я там прочитала - не вдохновило, но решила попробовать. Скажу сразу, я не врач и не специалист раздавать такие советы. Это решение и ответственность каждого родителя. Давать или нет - решать только вам. Я только рассказываю свой опыт. Дала я ровно две таблетки и после второй поняла, что мой ребёнок какой-то не такой. Из неё как будто выкачали радость. Да, она слушается, не капризничает, не кричит, не плачет, стала тихой, стала снова "подвисать". Как будто замкнулась и перестала давать с ней поиграть, на диалог тоже отзываться перестала...у меня была радостная, игривая, баловашистая девочка, а тут она ходит по комнате кругами (такого вообще раньше не было) или сидит и копается с 1 машинкой не реагируя на меня...конечно таблетки мы выбросили и больше никогда не брали. Эффект от них прошёл сам, недели за полторы - две, с каким-то непонятным скачком через истерики, ко мне вернулась моя весёлая девочка. Решение принимать леарства или нет тут наверное сугубо индивидуальное, и каждый родитель сам объективно должен оценивать ситуацию и смотреть на динамику до и после лекарств. И я уверенна что положительный эффект от них тоже бывает, просто нам они не подошли.

7. Тут еще хочу отметить, что дети нас ментально очень хорошо считывают. И если мы ожидаем, что надежны нет - то надежды действительно нет, он будет вести себя соответсвующе.
- Я искала специалистов, которые к моему ребенку будут относиться как к нормальному, без особенностей. Да, нужна корректировка, но это самый обычный ребенок. К тем кто говорил - не вопрос, исправим. Таких мало, но они есть. И вела она себя с ними тоже как самый обычный ребенок. С теми кто говорил, что все плохо - Василинка вела себя ужасно. Она понимала, что от неё ожидают именно такого поведения. И невербально это очень хорошо читается.

8. Ещё очень важно выстроить дружбу с ребёнком. Я не только мама для Василины, я её самый лучший друг, с которым она хулиганит. Важно чтобы ребенок не боялся подойти с проблемой если что-то случилось. Чтобы он понимал, что ругать не будут, а помогут решить проблему.
- Недавно Василинка вымазалась в черной гуаши вместе со своим новым велюровым стулом😶‍🌫️😶‍🌫️😶‍🌫️моё выражение лица нужно было видеть в момент, когда она подошла🤦‍♀️тут главное сохронять спокойствие🧘‍♀️🧘‍♀️🧘‍♀️ребенка можно отмыт, а стул купить новый (я себя так и утешала пока его оттирала). И тоже все это с эмоциональным проговариванием, но без агрессии. И пока отмывала дочка и когда отмывала стул. - ну и ну...а где мой ребёнок? Это чей-то негритенок! А куда моего ребенка дели? (Тут она засмеялась и ответила что это она Василина) -ой ой ой, это моя девочка такой поросенок? Ну пойдем отмываться. Со стулом :- ой ой ой, ну давай попробуем его отмыть (тереть ей я не дала, тем была жесткая химия, она стояла рядом). - а как ты думаешь, мы его отмоем? Папа наверное расстроится... что так нельзя она поняла сама. Кресло в итоге отмыли (оно кстати бежевое).
- Важен факт, что ребёнок родителей не боиться, родители - это друзья, они помогут.

9. Бывают случаи, когда она в силу возраста еще не понимает что-то делать нельзя или это не красиво. Тут тоже разжовариваем и разговариваем (пример тут - ссылка ).

10. ❤️+ для запуска речи мне очень помог Корней Чуковский❤️❤️❤️ это просто моя отдельная любовь к нему. У него все персонажи и стишки с яркой эмоциональной окраской и в тоже время простые. Ребенку это понятно. И запоминается он хорошо. Наверняка есть и другие, просто я нашла для себя только его пока. И это как раз то что ребенку и нужно - яркое эмоциональное различие!!! Читаем его уже наизусть где угодно. Автобус, самолет, магазин,больница, берем книжку в поездку и т.п.
- Если ваши детки еще не говорят, я вас очень прошу, читайте им Чуковского!!🙏🙏🙏🙏он помогает🙏🙏🙏🙏это работает🙏🙏🙏я проверяла!!! Не нужно силой пихать ребеку книжку если он их не берет. Любое четверостишие где угодно и как угодно, только с эмоциями🙏🙏🙏 по опыту за полтора месяца он будет отлетать у вас от зубов))) а ребенок в игре захочет подыгрывать

11. А ещё очень хорошо влияют совесткие мультики. Все таки не зря раньше была проверка цензуры и контроль за тем что в телевизоре, особенно за тем, что для детей. Как мне объяснил знакомый психотерапевт: в советских мультфильмах есть четкое разделение - есть герой, есть злодей, это хорошо, это плохо и всё это было ребенку понятно и мультики были эмоциональными. Мы в них переживали за героев, а нам это и нужно!!! Развивать в ребенке эмоции и открывать его!!! Сейчас они более пресные и однотипные и эмоций таких нет.
- Поэтому мы тоже теперь часто смотрим именно советские мультики и тоже ИХ КОМЕНТИРУЕМ С ЭМОЦИЯМИ!!!)

12. 🧘‍♀️И ещё один очень важный момент!
- У несчастных родителей не бывает счастливых детей!
Я этого не знала, всё приходит с опытом. Раньше я жила по принципу- все лучшее детям. И тоннами скупала дочке все что можно было купить. Для примера при предпоследнем переезде я заказывала полуторотонную машину и почти вся она была забита Василиниными игрушками и вещами🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️ я отказывалась себе во всем, лишь бы дочке купить побольше и получше. В какой-то момент ко мне стало приходить понимание, что истеричная и уставшая мама - это не то что нужно ребенку. Я без зазренья совести стала позволять себе уехать куда ни будь на пару дней. Тупо выспаться и отдохнуть. И это отчасти стало работать, дочка стала меньше болеть и капризничать, больше слушаться. Ребенку нужна мама "в ресурсе"! Я же её наполняю своей энергией и от того какая это энергия зависит состояние ребёнка. Сейчас я научилась отдыхать с дочкой, но она уже вполне большая и самостоятельная. Т.е. если у меня нет сил, она сделает нам обеим бутерброды на кухне и принесёт, а потом достанет мороженное в морозилке и мы будем смотреть что ни будь весёлое.
- Поэтому если у вас ещё маленькие детки - не стесняйтесь и не грызите себя за отдых без них. Им это нужно даже больше чем вам. Оставить ребёнка с бабушкой и съездить на море/на выходные за город - это не стыдно. Это нормально. Это нужно и важно.
И теперь у нас в семье другие правила. Все лучшее - родителям, все хорошее - детям. Ей не нужна тонна игрушек и развивашек. Она вообще отказывалась одевать одежду, которая мне досталась особо дорогой кровью (как будто чувствуя, что я себе отказываю и это её вина. Она их ненавидела). А ей так не надо! Ей нужна счастливая мама! И если маме для своей внутренней гармонии нужна дорогая процедура в салоне красоты/хорошая косметика/одежда/ отдых - это номально. Теперь у нас всё лучшее у меня (и мужа), все хорошее у неё. И ребёнок счастлив. И ни в чем не нуждается)

На данный момент специалисты говорят, что у Василины сенсорная аллалия (это когда чтобы что-то понять - это нужно потрогать/пощупать/показать). Я много об этом читала, и наверное это не совсем то, но что-то более менее рядом для понимания что вообще происходит в её головке и как ей помочь. Далеко не всё ей нужно именно так разжевывать и она многое понимает сама и обучается многому сама. В каком-то смысле у меня было примерно то же самое в детстве т.к. вспоминая свое детство я хорошо помню, что например до 8-9 лет я плохо понимала что я читаю и поэтому не могла пересказать (а читала я лет с 4 потому что жила у бабушки и она мной плотно занималась). А иногда и плохо понимала что от меня хотят взрослые. Т.е. мне что-то говорят сделать, а я тупо не понимаю. Нет визуального подкрепления, чтобы понять что от меня хотят. Оценки были всегда хорошие и хорошо учила текст наизусть как и дочка. Плохо дружила со сверстниками, могла подвисать и задуматься о своем. Но т.к. тогда таких специалистов в принципе было не много (да и такого пристального внимания к детям тогда не было), по больницам меня не таскали и просто говорили что я стеснительная и застенчивая, а не понятое заставляли перечитывать по триллиарду раз. Спойлер:это не работает, оно так и оставалось не понятым т.е. буквы то я знала и читала бегло, а понять что написано не могла)))тоже самое что читать по китайски и не понимать ни одного слова. в школе училась хорошо, человеком стала нормальным! Прошло это примерно в начальных классах само собой. поэтому отчасти я понимаю дочку и стараюсь непонятное сделать для неё понятным объясняя, разжевывая и показывая.

Сейчас нам предстоит ещё курс с логопедом и нейропсихологом. Но разница раньше и сейчас очень большая. Дочка стала общительная, спокойно дружит, ходит на утренники, учит там стишки, задаёт вопросы, ведет диалог, рассуждает, играет вслух (когда сама с собой, когда с нами или кем-то), слушается, прислушивается почему нужно что-то сделать, почему дорогую игрушку купим потом (если потом, то когда? Важно обьяснить), с площадки пора идти домой(тоже объясняя почему - холодно/жарко/темно/пора кушать/маме нужно поработать), где себя как можно вести. Дети всё прекрасно понимают, если относиться к ним как к равным!!!

Об аутизме мне кричал чуть ли не каждый первый и норовил поставить диагноз, сейчас говорят сенсорная алалия. И я все равно верю, что это не то объяснение моего ребёнка! Да, она чуть по другому видит этот мир и ей нужна помочь, но я не дам без весомых оснований ставить серьёзные диагнозы своему ребенку! И уж тем более не дам без везомых аргументов тяжёлые препараты, которые влияют на психику!

Поэтому смотрите на своих деток, учитесь вместе с ними друг друга понимать и любить. Ведь только мама по настоящему видит и чувствует своего ребёночка. И если вы чувствуете, что вам говорят не то - ищите новых специалистов, занимайтесь с детками, играйте с ними, балуйтесь, разговариваете. Для него нужно стать тем самым лучшим другом, с которым он будет хулиганить!!! Кому он сможет доверять. Мы их главная и единственная защита в этом мире!!! И самое главное верьте в них! Верьте так как никто не верит!!! Ведь кроме нас в них никто так верить не будет)