Будущее образования за индивидуальной траекторией, и это неоспоримый факт. Очень жаль, что пока такое обучение доступно лишь семьям, которые могут позволить себе семейное образование. Программа массовой школы рассчитана на среднего ученика, и многие дети либо опережают, либо отстают по каждому предмету. В первом случае теряется интерес к предмету, во втором – накапливаются пробелы в фундаментальных знаниях, которые растут как снежный ком с каждым годом.
Массовая школа, к сожалению, не нацелена на развитие особых интересов детей, которые могут стать их призванием в будущем. Индивидуальную траекторию обучения начинают внедрять в массовых школах, и я вижу огромный потенциал в этой идее. Например, Яндекс Образование разрабатывает алгоритмы, подбирающие задания для каждого ученика. Но наши дети, скорее всего, смогут воспользоваться этим только в старших классах.
Как это выглядит у нас? Мои дети идут в собственном темпе по каждому из основных предметов: русский, английский, математика, окружающий мир. Я стараюсь выравнивать программу по разным предметам, но, например, у старшего русского идет на год медленнее, чем математика. Индивидуальная траектория также позволяет удовлетворять специфические запросы семьи: мы, например, дополнительно обучаемся по международной англоязычной программе. Индивидуальная траектория также поддерживает специальные интересы ребенка, будь то шахматы, логика, искусство, история, архитектура, робототехника или наука.
Кстати, можно перейти на семейное обучение частично, если по некоторым предметам ребенок не идет в ногу с общеобразовательной программой, и организовать индивидуальную траекторию по одному или нескольким предметам. Мы живем в удивительное время, которое предлагает столько возможностей для удаленного интерактивного качественного образования, что не воспользоваться этим – настоящая потеря.
А ваши дети идут равномерно по всем предметам или есть такое, что "на математике ему скучно, а за диктанты его бесконечно ругают"? В таких ситуациях часто вешают ярлыки: "гуманитарий" или "математический склад ума". Это проблема, потому что система не учитывает уникальные способности и интересы каждого ребенка.
Было бы так круто создать образовательную среду, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал и развиваться в тех областях, которые ему действительно интересны. Ведь каждый из нас уникален, и важно, чтобы образование это учитывало.
Лучший комментарий
Комментарии
Моя дочь гений 😵💫
Особенно по испанскому 😂😂😂😂
Я думала она ничего не помнит, но мы стали смотреть мультики только на испанском и вау, она понимает
Это оч круто, можно было бы ей испанский отдельной программой давать, сомневаюсь, что там так уж как она много в классе
Ну учитывая, что школа - это не только про знания, но и в большинстве своем про коммуникации и выстраивание взаимоотношений со сверстниками, с учителями, конфликты, симпатии, влюбленности, предательства и так далее, то домашнее обучение сильно проигрывает общеобразовательной школе. Хорошо, если в семейной школе - это всё есть, но как правило там очень мало детей, с кем ребенок проводит значительное время.
Для меня это существенный минус. В идеале конечно классные частные школы, где сочетаются эти два фактора🍀 более или менее интересная траектория и соц навыки🔝
Это огромное заблуждение про отсутствие общения на семейном обучении. Как правило эти семьи целенаправленно ищут большое количество внешкольных коллективов для детей. И в отличии от школы это люди по интересам, разные коллективы, в которых надо выстраивать разные отношения, разновозрастные зачастую коллективы. Это сложнее и богаче.
Я считаю школьные коллективы, как они представлены в гос школах, крайне противоестественными, такого в реальной взрослой жизни не бывает, нередко дети получают там негативный опыт коммуникаций, подстраиваться под обстоятельства учатся, да, но зависит от ценностей.
В Американских школах в этом плане прикольно, вся параллель мешается и выстраиваются разные коллективы на разных занятиях
Мы живём в стране, где никакого семейного и частично семейного не допускается. Только школа с физическим присутствием с 9 до 17. Можно, конечно, грузить ещё чём-то сверху, но времени особо не остаётся.
Очень грущу по этому поводу
@st.croissant да, испания. Ты знаешь кого-то живого, кто это здесь практикует и планирует продлять ВНЖ?
Я так понимаю, можно было как минимум два из трёх лет сидеть и не отсвечивать просто, никто бы не спохватился. Но я не думала, что у нас всё будет настолько плохо со школой.
А теперь, когда уже зачислился, процедуры отчисления в принципе не существует.
Ну и я морально не готова к общению с опекой и суду на эту тему. Даже если по факту после всего этого нам погрозят непродлением и обяжут посещать школу
@toomuch, обязательное обучение с 9 до 17???
А когда дети занимаются дополнительными вещами, типа спорта?
@vadiol я, если честно, не знаю, какая тут система, если ребёнок метит в проф спорт. Возможно или идут в специальную школу, или как-то договариваются. Если для общего развития всякие допы, то после 17.
У меня сын тоже на семейном образовании. Ходит в маленькую частную школу, которая прикреплена к государственной.
Отучились год и я счастлива, что не отправила его в общеобразовательную.
Вижу как меняется тенденция, к концу года к нам в школу начали приходить дети, которые уходили из 1-ых классов государственных школ.
Многие родители видят, что в школе сейчас нет должного внимания и образования.
Ну а все эти страхи про социализацию и коммуникацию это бред.
Дале в маленьких школах и классах этого достаточно. Ребенок же выходит на улицу, ходит на кружки, в общественные места. Моему вообще ничего не стоит подойти к кому-то и познакомится.