Школьные проблемы: как помочь ребёнку

#записки_психолога
Ах, школа!..
Здравствуйте, девушки!
Наступили последние выходные июня. Цветёт курильский чай
(на фото он самый!)
Учебный год уже закончился, выпускники выпустились, а другие будут продолжать учиться, поэтому сегодня - учебная история. На будущее))

Некоторое время назад были у меня на консультации мама с сыном-школьником.
Жалобы мамы Лены:
- плохое поведение сына Алёши на уроках и плохие успехи в учёбе, проблемы с д/з
Как обычно, сначала принимала маму одну:
с одной стороны, чтобы услышать мнение взрослого без ребёнка, с другой - сразу начать помогать родителям справиться с семейными проблемами.
Со слов мамы:
Алёша не успевает следить за объяснениями учителя, поэтому не понимает материал, начинает баловаться или играть в игрушки и тем отвлекает весь класс. 🥺
Дома сидит над уроками до ночи.
Со старшим сыном было всё в порядке. В третьем классе ему помогал отец, всё объяснял вечером. Сейчас мы - в разводе. И "папа выходного дня" не успевает помочь младшему сыну.
Когда мама с сыном пришли вдвоём я увидела настороженность Алёши - его уже водили к психологу (школьному) и не сильно успешно, надо сказать. 😗Мальчик только замкнулся. Дело в том, что школьный психолог подчиняется администрации, в частности директору и завучу и поэтому не всегда у него получается защищать интересы детей, как ему бы этого ни хотелось.🤷‍♀️

Когда я работала в Центре помощи детям, из-за этого к нам школьные психологи нередко присылали детей на сопровождение (как бы на нейтральную территорию)

Вернёмся к консультации Алёши.
Сначала он поиграл в машинки, потом с мамой вместе играл в песок.
Использовала, так называемые, дуальные подносы с песком. Они предназначены для семейной терапии. В такой игре очень хорошо и быстро налаживаются семейные отношения.
И когда Алёша более-менее освоился, попросила нарисовать два рисунка:
-"Я - на уроке" - сидел сгорбленный, спиной к зрителю - т.е. некомфортно, просто плохо чувствовал себя в классе
-"Я - на перемене" - бегал в догонялки - выгонял стресс, полученный на уроке.
Учительница у них была строгая, очень строгая!😖
И на перемене ребята, что называется, "приходили в себя" от урока: бегали, дрались, играли в прятки, пятнашки, прыгали.
После такой переменки надо минут 15 , чтобы прийти детям в рабочее состояние. ☝
У некоторых детей этот переход быстро происходит, другие могут продолжать баловаться, а бывает, что некоторые дети просто "входят в ступор".
Так ведёт себя психика у разных типов личности.
Алёша, именно, "входил в ступор", и поэтому ничего не понимал. 🤷‍♀️ Упустив важное, начинал баловаться. 😜
С этим надо было что-то делать. На помощь пришла Гимнастика Мозга о которой я уже писала и буду продолжать писать.
Удивительный факт, когда я показала Алёше несколько упражнений, он очень быстро их освоил и принял!
Заулыбался 😄 Дети всегда чувствуют свою пользу, им ведь надо выживать в этом сложном мире.
А ещё я предложила Лене перевести сына в параллельный класс к молоденькой учительнице. Лена очень удивилась: как такая мысль ей не приходила в голову? Просто старший учился у этой же учительницы, и всё было хорошо.
Объяснила: Все дети разные, даже в одной семье, и к тому же у них изменилась семейная обстановка...
Перевести удалось легко. Может помогло моё: ссылка
Конкретно записали такую фразу:
- "Какой мне быть, чтобы перевести сына в 3Б, и при этом легко?"
Может то, что из Б класса два ребёнка уехали на ПМЖ в другую страну?
Кто его знает... Звёзды сложились так!🌠
Больше они ко мне не приходили. Должны были прийти, но Лена написала, что у Алёши всё хорошо. Созвонились, и выяснилось, что у старшего, Миши, дела в школе тоже пошли куда лучше. Младший научил старшего этим упражнением!
Иногда братья делали их даже вдвоём, под музыку, синхронно!
Вот такая история!
Как говорит китайская поговорка:
"Самые простые упражнения помогают решить самые сложные проблемы"😊
Об упражнениях, которые помогли братьям успешно закончить учебный год, расскажу в следующий раз.
Имена, конечно, придуманные, для сохранения тайны терапии.

#психолог_советов_не_дает
А на вопросы отвечает