Пишу этот пост, так как вижу, что вокруг ЕГЭ крутятся много искаженных фактов)) Конечно у всего есть плюсы и минусы. И минусов у ЕГЭ тоже предостаточно) Но может быть этот пост успокоит родителей, чьим детям в скором времени предстоит сдавать экзамены: ЕГЭ на старте появления и ЕГЭ сейчас - это небо и земля)) я не защищаю этот вид аттестации, но как репетитор могу точно развеять часть мифов (так как я химик, мой опыт основан на ЕГЭ по химии):

1) первое и самое важное - есть установленный список тем, на основе которых составляют варианты. Поэтому дети примерно в равных условиях. То есть я точно знаю, что объяснять детям в рамках подготовки к ЕГЭ, даже какие реакции стоит знать, а какие - только на олимпиады, ДВИ и т.д.

2) сейчас абсолютно прозрачная шкала оценивания: раньше ученики с одинаковым первичным баллом могли получить разные вторичные, которые заранее предсказать было нереально. Была какая-то мудреная формула расчета, 1 балл, потерянный в части А отражался сильнее (!) 1 балла, потерянного в части В или С…. Сейчас шкала открытая, одинаковая для всей страны, очень удобно когда решаешь пробники.

3) ответы можно угадать (или купить 😃), двоечники пишут лучше отличников и т.д. - может раньше и были такие эпизоды. Сейчас это невозможно!! Невозможно угадать ответы, потому что раньше даже задачи были с вариантами ответов. Уже давно нет заданий «выбери 1 из 4 ответов», где реально попасть с вероятностью 25% :))
Сейчас задания, которые засчитываются только если выбрал все (!) верные из перечня (один верный не засчитают), где неизвестно количество верных ответов, где нужно установить соответствие и цифры повторятся (методом исключения не решить), где нет вариантов, т.е. открытый ответ (надо посчитать) и т.д. Вероятность угадать - десятытисячные доли процентов. Если кто-то говорит «я наугад выбрал» - не наугад, а интуитивно эти ответы были ближе, а другие интуитивно не подходили. А интуитивно - значит что-то учил :)

4) нельзя подавать апелляцию на тестовую часть - это МИФ. Если вы железобетонно уверены, что задание некорректно составлено, можно подать апелляцию, но сделать это нужно не выходя с экзамена. После получения результатов на первую тестовую часть можно подать техническую апелляцию - если компьютер неверно считал ваши записи. И на вторую письменную часть - если оценили несправедливо (по химии такое бывает, но редко).

5) сейчас задания проходят много этапов экспертизы, есть целый открытый банк заданий ЕГЭ, из которого берут для будущих вариантов, неудачные задания стараются исключать. Поэтому большинство заданий нормальные, адекватные. Но тут есть и обратная сторона - каждый год ошибки детей анализируются и неправильные варианты ответов составляют с учетом этих ошибок. Это опять к пункту про угадать ответы)

6) в ЕГЭ задания из олимпиад - это верно, но с запозданием лет на 5-10 😅 то есть может несколько заданий из нынешнего ЕГЭ и были олимпиадными 5-10-летней давности. Потому что раньше в школе такое не изучали, спрашивали только за ее рамками. Это нормально, что задания «молодеют», образование не стоит на месте. Но если честно сравнить ЕГЭ 2024 года и олимпиаду 2024 года - между ними будет пропасть.

7) сдать ЕГЭ на 80+, 90+ и даже на 100 баллов реально. Это требует больших усилий, но это подъемно. Признаю, что самостоятельно набрать балл (школа + только работа ученика) могут единицы. Большинству ребят школьных уроков (даже если заявлен по предмету профиль или углубленка) будет мало. Не в плане теории, а в плане практики!! Нужно действительно много практиковаться. По своему опыту могу сказать, что кто реально работает, неважно будет ли это с репетитором, с курсами или онлайн-школой - балл будет соответствующий.

Есть еще пункты, но они совсем-совсем про химию. Для других предметов не актуально. Если этот пост прочтут преподаватели других предметов - буду рада послушать как обстоят дела с вашим предметом.

На всякий случай повторюсь: я не защищаю егэ) Недостатки есть и про них тоже можно целую простыню написать, по запросу 😅