Вот вроде бы во всех областях есть прогресс, и понятно что делать, а с пониманием речи я ничего понять не могу. Такое ощущение, что у ребенка где-то на подкорке есть копилка со словами, которой он пользуется на высокой мотивации и как будто бы неосознанно. Но как только нужно сделать осознанное речевое усилие (и неважно, экспрессия это или рецепция), у него ступор. Я в последнюю неделю это очень четко поняла, когда пошло эхо. Дело в том, что он очень хочет просить словесно, спонтанно произносит все заученные вокализации. Но он путает разные вокализации для просьб, как будто не может привязать их к конкретному предмету, действию. Для него все вокальные просьбы сливаются в одно «хочу» и он их перебирает в каждой ситуации, пока не найдет нужную, отследив мою реакцию. Если я его корректирую, сразу исправляется.
При всем при этом спонтанно произносит иногда не заученные слова для просьб и комментирования, и там никакой путаницы нет. Такое ощущение, что реально есть какая-то копилка слов, но пользоваться ею ему очень сложно, как будто любое намеренное, целенаправленное действие требует огромных усилий, как будто бы проводок, который идет от этой речевой копилки во внешний мир замкнуло и работает он только изредка.
В общем с исполнительной функцией просто швах(
Как с этим работать никто не знает и не понимает, у нас два специалиста, оба слышали спонтанные слова. Оба опытные, в квалификации нет сомнений. Один говорит, что не было таких детей, другой говорит, что был один, но гораздо старше и, когда в целом навыки приросли, копилка открылась, ребенок начал пользоваться ею.
Комментарии
Спасибо, это здравая мысль. Тем более что моторная имитация у ребенка так и не стоит. У него есть жест «помоги», но он его делает на все, что ему нужно, поэтому он нам не очень помогает дифференцировать слово «помоги» и другие просьбы.
У моего так с личными местоимениями. Спонтанно говорит в 90% правильно я, ты, мне, тебе и тд. Но не дай бог задуматься, и начинается перебор , видно сильное волнение ещё и " я хочу...эээ..ты хочу...мне..нет..тебе ". Просто стараюсь быстрее подсказать жестом, показываю на него, говорит правильно. Думаю нужно время просто, с другими словами тоже было такое в начале освоения.
Упорно путал " дай " и " на", " кидай и лови" и тп. Кто что кому должен говорить. Стараюсь не застрять внимание, если сказал неправильно, не говорить " нет, не так" и прочее, я тут же говорю " да и далее на самом деле правильный вариант ".
Непростое это дело.
@vikk.pn Здравствуйте! Почитала все ваши посты, но не нашла . Не помните когда у сына появилось Я? ☺️
@mamavkube1 здравствуйте) первые "я" примерно в 2.4-2.5 начали проскакивать изредка. Но до сих пор иногда неправильно говорит. Примерно 70% Я и 30% " ты/Тимофей ". Мне сказали образ Я формируется в норме с 2.5 до 3.5 лет полностью (в среднем)
@vikk.pn, а как это про себя Ты? Во втором лице о себе говорит, да?
Да, так же было. Потому что когда не задумывается все происходит легко и непринужденно, но когда высокая мотивация ребенок начинает думать а правильно ли я сказал, а поймут ли меня и начинается путаница.
Так и у взрослых бывает, когда нервы и нужно сделать что-то ответственное идут ошибки, а когда с лёгкой руки то все выходит. Нужно чтобы это ещё в голове поварилось, он запомнит шаблон и не будет путать. А так реально точь в точь так же было.
@ylechka99, хорошо, что мы не одни 😂👌 когда пошло эхо, и я увидела, как он путается в трех соснах, я поняла, что дело 100% не в мотивации и сотрудничестве. Но хоть понимает, для чего слова в принципе нужны, уже успех 😅
@medeya92 ну у вас развитие идёт намного быстрее чем у моего. У моего эхо включилось только в 2,5, а экспрессивная речь в 3 только началась, так что думаю уже скоро
@ylechka99, не очевидно. У него вообще-то эхо появилось в 1.8, а потом из-за того, что я передавила с эхо, он откатился почти к нулю. И больше месяца я восстанавливала навыки. Я выше сказала, что нет проблем с сотрудничеством… может, и есть на самом деле, и проблема комплексная (и сложно, и требования не переносит больше среднего ребенка с аутизмом). По крайней мере ребенок у меня очень чувствителен к требованиям. Поэтому в этот раз приняли решение не повышать требования в течение нескольких недель, побыть на плато. Соответственно, вряд ли все будет быстро - нежный он очень.
Вы пробовали подключать жесты? Т е запуск звуков/слов через жесты? Это поможет ему запомнить , и не будет надобности отслеживать Вашу реакцию, позже надо будет убрать жест и останется слово.