Хотела написать продолжение про собрание в детском саду, но как-то всё не могла собраться. Очень интересная темя была, с вами хочу её обсудить тоже.
Всем родителям дали листочки, там две колонки: «Навыки, которые помогут ребёнку в учёбе» и «Что может мешать ребёнку в учёбе». Имелась в виду учёба в школе. Так воспитатель хотела узнать, какие ожидания у родителей, на сколько они совпадают с целями садиковской программы подготовки к школе. Очень здравая идея.
Все написали, и нам предложили вслух зачитывать по одному пункту, обмениваться мнениями. Родители начали читать и оказалось, что они все солидарны во мнениях. Чуть разными словами, но в целом они абсолютно об одном говорили. А я решила промолчать. Потому что у меня с ними совпадал только 1 пункт из колонки «что помогает» и ни одного из того «что мешает». Мы с Женькой и так как белые вороны немного, я решила не вступать в дискуссию. Листок этот, кстати, я оставила (все оставляли), даже интересно, кто-то его прочитал или нет?
И я была обескуражена вот этими ответами. С одной стороны они довольно ожидаемы, но когда слышишь это вслух, то ощущение, что в учебном процессе у всех них субъект один — учитель. А ребенок — объект. И все вот эти «навыки», они вообще скорее «свойства», а не навыки. Свойства удобного объекта. И общая картина получается такая, что это всё не то что «поможет ребёнку в учёбе». Это всё то, что поможет учителю. Не, я сама преподаю, и я прекрасно понимаю, какие у учителей есть сложности. Но этот список писали родители! О своих детях! А не учителя на педсовете. То есть реально почти ни одного навыка, который помогал бы именно ребёнку и именно в учёбе я не услышала.
Вот, знаете, ну я же училась в педе. Я до сих пор помню эту постоянную долбёжку про субъект-субъектные отношения. Это прямо постоянно повторяли. В целом, я допускаю, что воспитатель просто не стала с родителями спорить. Что у неё самой такого объектного отношения и нет. И в целом, так как у меня нет к её методам претензий, наверное действительно так и есть. Но тем не менее слушать это обсуждение было довольно жутко.
Лучший комментарий
Согласна!
Как говорит мой сын - я ничего не понял, но было интересно 🤷🏼♀️😀
Комментарии
А почему жутко? Вы же сами в посте объясняете, почему так происходит. Вы учились в педе, вам долбили) т. е. основы понимания современной педагогики были заложены давно. Я тоже педагог. Но то, чему учили нас, совершенно не обязательно знать всем остальным. Пока мне рассказывали про субъект-субъектные отношения, одна подруга изучала микробиологию, другая делала чертежи. И совершенно очевидно, если они сами не интересовались этой темой, то их ответы будут очень предсказуемыми, так как представление о школе остаётся очень стереотипным.
Девочки тут в комментариях тоже не педагоги. Однако единомышленники у меня тут есть)
@mam_locorabbit, потому что здесь больше интересующихся этими темами) всё от выборки зависит
Меня пугают удобные дети, однако, хочу заметить, что по наблюдениям (у меня старший в 5 классе, младший в сентябре пойдёт в школу), многие родители перегибают в другую сторону и дети гнут свои "права", полностью забывая об обязанностях.
Очень тонкая грань между "бараном системы, не имеющим своего мнения" и "отбитым чуваком, не вписывающимся в рамки, творящим любую дичь, ну патамушто захотелось".
Из навыков главных для первоклашек: умение себя обслуживать, умение следить за своими вещами, умение сказать нет даже учителю или поспорить, если считаешь, что ты прав (вот тут тонко, и воспитатели тут бессильны, только семья), умение не вестись на провокации, быть честным, оставаться добрым, научиться ориентироваться в пространстве и времени (второе сложнее, это редко в 7 лет умеют), умение планировать свой день (без фанатизма, спонтанность тоже должна быть), усидчивость, играть по правилам
Мешать ребёнку наверное могут особенности развития, излишняя тревожность из-за высоких к нему требований, проблемы с коммуникацией (если с одноклассниками проблемы, то нормально учиться сложно, мысли о другом), клиповое мышление или слишком творческие наклонности, медлительность или наоборот суетливость (тогда нужно подбирать школу и учителя верно, чтобы закрывали глаза на другой ход мысли)
Ох уж эти воспитатели. С какой стати они решили с родителями 4-леток обсуждать проблемы обучения в школе?))
@natalia1811, нормальная, постепенная. Все эти навыки же не моментально в 1 классе формируются
@mam_locorabbit в 5 лет нужно формировать совсем другие навыки. И педагоги с высшим образованием просто обязаны об этом знать. А те из них, кто начинает подготовку с 5 лет, просто хотят заработать на родительской тревожности.
@mam_locorabbit, ну какая подготовка к школе ? Это садик. Там дети развиваются в силу возраста. Не надо торопить события . Хоть с тремя высшими образованиями будут педагоги - есть биологические часы и возраст . Что уж все пытаются из детей сделать вундеркиндов 🫤.
Им надо учиться общаться и контактировать друг с другом , учиться жить в обществе и больше им в этом возрасте пока ничего не надо
Сыну мешает отсутствие перфекционизма и мысль, что ошибаться - это нормально. Я в общем с ним согласна, но, например, посчитано правильно, но есть исправление - уже 4. Обидно. А помогает - пока есть интерес к учебе, за год не убили. Хотя домашку, конечно, не любит.
@mam_locorabbit, а у учителя в чем? Есть российский стандарт - 5 это идеальная работа. Она итак очень грамотно подходит к мотивации, в стандартной работе может кому-то завысить оценку, потому что понимает, что в чем-то для ребёнка достижение. А контрольные оценивает одинаково, все в равных условиях.
@barabashka-a, потому что это не чистописание, а математика. Почему тут нужно ставить 4 из принципа? 4 и тому, кто исправил, и тому, кто допустил одну ошибку?
@mam_locorabbit, есть стандарт, а не принцип. Как учитель может на него болт положить?
Что помогает моему ребёнку в школе : дисциплина, самостоятельность , самомативация ,что мешает невнимательность , негативизм .
Это же самое интересное) зато дискуссия развивается. Написала бы я конкретно, что озвучили, люди бы осуждали других, а не высказывались сами
Фото листка в студию. Мне как педагогу очень интересно
Я не фоткала. Но если вам интересно, то «что помогает»: чувство времени, умение работать в команде, умение работать самостоятельно, навык синтеза и анализа, умение сформировать и задать вопрос, умение сформировать и высказать свое мнение, любознательность. Что мешает: учеба ради оценки, страх ошибаться, деление знаний на «нужные» и «ненужные», отсутствие знания социальных норм.
Не считаю, что я написала прямо всё. Но вот то, что пришло на ум тогда.
Из всего этого только «работать самостоятельно» совпало с общими ожиданиями.
Ну и какие навыки?? Если честно из вашего поста ничего не понятно
«Ну и какие навыки» я написала или другие? Тут ведь нет какого-то правильного ответа. Есть мнения.
Давайте разберем детально. Да в педе учат субъектным отношениям. Но учитель это одно, а мама другое. Дети только учатся новому и конечно в педе настроено ребенок догадайся все сам и тему и что тебе дальше делать, ребенок ищет вникает и в концу урока все сам знает. А с мамой не так, маме нужно пример показать, поддержку, а не иди догадайся как шнуровать, за 20 минут до урока. У учителя их 30, а у мамы один
Ну и хороший учитель попросит родителей чтобы научили детей в туалете себя обслуживать, варежки одеть, когда выходят из школы в мороз и тд. Не так страшно не знать буквы, как если варежки или шапку не сможет одеть и пойдет в мороз домой.
Навыки которые, на мой взгляд, помогут в учебе:
Умение читать и понимать прочитанное, умение сосредотачиваться на задании, усидчивость, умение самостоятельно выполнять различные бытовые действия ( заправить постель, одеться, собрать портфель, порядок в комнате и на рабочем столе и т.д.), понимание времени, ориентирование в пространстве, общее развитие кругозора ребёнка, умение коммуницировать со сверстниками и с учителями, не бояться задавать вопросы, хорошая память.
Поможет желание получать знания, а не хорошие оценки, и умение искать дополнительную информацию в других источниках, кроме школы (интернет, книги).
Очень многое зависит от учителя, сможет ли он заинтересовать ребёнка, вовлечь его в процесс образования в школе.
Что может мешать учебе:
Зависимость от гаджетов, неумение сосредатачиваться, непонимание смысла прочитанного (долго будет соображать над заданиями, что нужно сделать, или делать не все, что написано в задании), страх неудач, неуверенность в себе, отсутствие самостоятельности в бытовых вопросах... ну в общем отсутствие полезных навыков, которые могут помочь в учёбе), ну и психологическая обстановка в семье тоже влияет, если там ругань и скандалы, ничего хорошего.
Я вообще читая текст подумала о следующем.
1. Что поможет:
Вовлеченность учителя и заинтересовать
Интерактивные занятия которые разбавят школьные будни.
Наглядные проэкты
Примеры из современного мира по темам которые ребёнок не понимает
Обратная связь учителя и родителя что б работа была в паре.
Что отвлекает(отталкивает)
Большое количество дз
Зацикленность на оценках
Телефоны и игры
Оставлять учителю много тем на самообучение
Я пока не мама школьника, но мне кажется пока что так
А я вас поняла. 😄.
Я, чаще всего, излагаю свои мысли так же, как это восприняли комментаторы под вашим постом - "не конкретно" 🤣.
Люди, не близкие к системе образования, видят обучение детей как-то иначе, тем педагоги, которые отправляют учится своих детей 😅
Так интереснее читать комментарии)) если не писать сразу конкретику
Напишу свое видение.
Помогло бы в учёбе, бытовые навыки и понимание. Считаю, это основным!
Всё эти просьбы пойди в ванну возьми зубную щётку и отнёс на стол на кухне.
Это всегда провисает. Ребёнок должен собрать портфель, одеться/раздеться, дойти до туалета и обратно, понимать время.
Не знаю, что там в начальной школе, но я против всех этих электронных регистраций и прочей херни.
Бумажный дневник, оценки.
Считаю, что нельзя снижать оценку за аккуратность, есть чистописание, там и снижай, нет, замечание и родителям совет, что нужно работать, но не снижать оценку.
Телефоны, никаких телефонов.
Никаких заданий от учителей в вотсапп после 19.
Но я пока с этим не сталкивалась, чтобы близко, может ещё что будет ближе к школе.
Ну конкретно про свою старшую: мешает в учебе—слишком высокое чувство ответственности; слишком близко принимает к сердцу критику; особенности строения мозга (ну как нам сказал невролог, у нее оба полушария развиты что мешает ей фокусироваться)
Помогает в учебе: любознательность, умение налаживать отношения; стремление к знаниям (ну это скорее к любознательности можно отнести), требовательная мать😀
Средней мешать будет лень, своенравность, гедонизм (я здесь не при чем, она сама по себе родилась только кайфовать от жизни😀)
Помогать— хитрость, ум (она плохо занимается, но если ей это интересно/нужно информацию ловит на лету); легкий характер—если старшая зацикливается на неудачах, то младшей на них пофиг, соответственно она тратит энергию не на самобичевание, а на достижение результата.
Очень интересно, но ничего не понятно.
Наверное навыки, которые помогут все написали бы про чтение и тд. Мне больше нравится нейропсихологический подход. И развитие внимания, памяти, мышления, мягкие навыки и тд. Проходила до этого подготовку к школе у нейропсихолога - там, конечно, она часами про это рассказывает, разжует все подробно, очень интересно.
Мешает наверное внешняя мотивация, проблемы с вышеперечисленным: внимание недостаточно развито, неумение планировать и тд
Кстати, нет, про чтение никто не писал. Ну, может кто-то писал, но вслух не говорили это. В основном дисциплина, послушание — вот это
Помогает: любознательность, адаптивность, коммуникабельность, предприимчивость, целеустремленность и позитивный настрой.
Мешает: отсутствие понимания целей и задач, низкая мотивация, непоследовательность, шаблонность
Что помогает ребёнку учиться: интерес к познанию (он у ребёнка врождённый, важно его не загубить тюканьем уроками), помогает иногда отстать от ребёнка и дать ему заняться тем, что нравится, пример родителей, которые тоже учатся все время, развиваются, интересуются, читают и делятся своими знаниями, адекватный подход учителя-наставника, который тоже не орет и долбит, а умеет заинтересовать и расположить.
Что мешает: мешает стояние над ребёнком с палкой и ор иди делай уроки. Вот честно, когда я выдохнула и перестала наседать с уроками, то дочь стала лучше учиться. Да, иногда надо напомнить, настоять. Но лучше это делать по-доброму, в формате игры или через шутку. И себе и ребёнку сбережете нервы.
Если что, у меня дочь учится по экспериментальной программе и второй класс заканчивает.
А что-то кроме генетики может помочь ребенку в учебе? Кроме адекватного учителя.
Я ещё не признаю задалбливание по подчеркну и правила оформления. Бред для послушания и трепания нервов, который никогда не пригодится.
@mam_locorabbit
Я считаю, что если есть генетика (она не обязательно напрямую от родителей, но и от далёких предков может появиться), то ребенок сам тянется к знаниям.
Муж кроме птздюлей от родителей ничего не получал, как сорняк рос, например, вырос очень умным. У меня много таких примеров. Мозг рождённый с любопытством и потенциалом обязательно возьмёт своё. А вот как эти знания он реализует уже другой вопрос, который зависит от характера и псих.травм.
@mam_locorabbit адекватные родители, развитие, организация обучения. Если мать говорит "не оформляй правильно работу, делай как как курица лапой, оформление - это фигня", а учитель в свою очередь требует отступать две строчки вниз и разборчиво писать, то логично что у ребенка будет лютый когнитивный диссонанс с ожидаемыми последствиями. Не особо приятными. Примерно так.
Я поняла то, о чем вы написали, наверно потому, что сама учитель и владею терминологией. Думаю, ФГОС на вашей стороне, где в центре стоит ребенок, а не учитель. Однако родители в силу возраста и своего опыта считают свой опыт приоритетным и методику обучения, которая применялась к ним в их детстве, считают лучшей и единственно правильной. Не знаю, права я или нет, но здесь многие мамы просили конкретики, я могу предположить, что родители на вопрос какие навыки помогут ребёнку в школе написали: исполнительность, усидчивость, ответственность, дисциплина, послушание, трудолюбие, упорство в достижении цели. Вы написали, вероятно, оптимизм, вера в собственные силы, любознательность, заинтересованность… P.S. ФГОС в школе применяется только на открытых уроках. Я проверяла😁 и я не знаю, хорошо это или плохо
@olgafolga, я считаю учить этому надо гораздо раньше школы.
@mam_locorabbit, чем плоха дисциплина? Без внутренней дисциплины и воли тоже сложно. Вот решила я каждый вечер проходить бодрым шагом 3-5 км и в дождь, и в стужу. Что как ни дисциплина личная мне поможет? С учебой так же, но все же не в началке. Здесь соглашусь отчасти
@olgafolga вот у меня так было ..я была отличница...но честно мне кажется дуб дубом...т.е.пока мы изучаем тему я все запоминала отвечала ..сдавала контрольную и забывала навсегда ...а на экзамены вообще выходила отвечать самая первая толком не готовясь и несла все ,что примерно хоть касалось вопроса ..и всегда было 5, ну иногда 4...а знаний как таковых в голове не откладывалось ...и вот вроде и хорошо прям училась , а толку нет ...главной целью была оценка, а не знания
Тут конкретика нужна. Но как учитель, могу сказать, что есть две вещи: hard skills (развитое левое полушарие, конкретные знания) и soft skills (социальная компетенция)
Вот со второй у большинства лютые проблемы. Не умеют договариваться с учителем и одноклассниками, ясно доносить свои мысли, слушать других, нет навыка разумного подчинения/неподчинения тому, кто за тебя отвечает. Доходит то того, что ребенок не может спросить д/з и просит маму сделать это за него. Мама говорит, что не хочет растить удобного ребенка, а по факту он просто тупой. Для меня это прям ПИЗДЕЦ. У самой двое учеников и такой проблемы нет. У них развиты навыки взаимодействия с внешним миром.
К софт скилс неистово плюсую. Нет у детей (большинства) эмпатии, эмоционального интеллекта, навыков коммуникации и тд. Им очень тяжело из за этого придется во взрослой жизни.
@olgafolga увы да. Впереди колледж, универ, армия, работа. Женитьба в конце концов. А они банально не умеют договариваться. Эмоциональный интеллект на уровне хлебушка. В основном это мальчики, кстати. АД
Не удаляйте пост, пожалуйста, года через 2 перечитала бы.
У меня довольно спокойная и усидчивая девочка, хорошая фантазия, гибкая, активная, бесстрашная. Но есть пара минусов - она не умеет сама выходить в контакт, стараюсь чаще водить ее туда, где можно эти навыки развивать. Потому что, имхо, это прям базовая вещь. Ещё из минусов - это то, что она ведомая, стоит встретить более шуструю девочку или мальчика и она будет делать то, что ей говорят, а не то, что она хочет.
О это прям моя девочка. И я вижу эти два качетсва как минусы. Посоветуйте что нибудь мне на эту тему почитать
@l.iliya понимаю) нет, литературу посоветовать не могу, так как сама действую по наитию
Помогать в учебе:
Соблюдение режима, своевременный отдых, внимание родителей, самоорганизация, и очень важно чувствовать себя в коллективе наравне, то есть не стесняться быть собой и не зажимать себя в себе
Что может помешать: тотальный контроль за оценками от нас (как смысл жизни), невнимательность ребенка, неумение учителя заинтересовать ребенка (в первый год точно нужна в учебе игровая форма), неумение учителя быть другом и авторитетом для ребенка одновременно, чтобы он его уважал, но не боялся
Я училась ради 4 и 5, это ужасно. Мне не давали права ошибиться, меня дома били за тройки. Я не хочу быть такой мамой.
А ещё очень мешает ребенку в учебе, когда его с кем-то сравнивают. Вот у Маши по математике 5, а у тебя 3. Вот у меня в твоём возрасте была оценка 5, а у тебя 4. Это тоже ужасно травмирует психику
Отсюда нежелание учиться ради знаний, учишься только ради оценок. А толку 0
Должна быть золотая середина
@nataliya_mamavkube я училась на 2-3.. Честно мне никто ничего не говорил, учись ка хочешь твоё дело..
@nataliya_mamavkube эти двойки по геометрии, химии и физике вообще никак не повлияли на мою жизнь. Вообще не пригодилось нигде.
Я хреновая мать, я детям говорю: давай прогуляем, а они: не, я в школу 🤣
Ни с одной на подготовку к школе не ходили.
Средняя началку в частной школе, правда, училась. Там с ними все делали от и до
Я бы так:
Помогает - умение следовать инструкции, поэтапность действий и удерживать их в уме, коммуникация,контроль внимания. Мешает отсутсвие
А я бы, наверно, ничего не смогла написать😅 то, что мешает мне, может совершенно не беспокоить ребенка. Ну из тупого и банального - навык чтения поможет учебе.
А еще у меня два совершенно разных пацана, и помогающие навыки у них разные. У младшего очень странное мышление (у меня, со слов учителей, было такое же), не самое стандартное. Оно будет ему и помогать, и мешать. Старший шиложопый, косячит из-за этого, но я не вижу, чтобы ему этот «навык» сильно мешал, даже польза порой бывает.
Они оба не умеют задавать вопросы - это минус. Младший «сам умный», ему не до вопросов, а старший просто не всегда может сформулировать правильный вопрос. Ну думаю, что это норм в этом возрасте)) но этот навык нам надо прокачивать, однозначно.
Навык общения - хорошо когда есть, но у младшего он не особо, и я не уверена, что это будет мешать учебе, хотя может и да. Он вообще не сильно зависит от людей вокруг. Муж такой же был, да и есть, себе на уме))) а вот старшему это необходимо, но он умеет контачить.
Ну вот, навык сформулировать и задать вопрос — это , я считаю, важно для любого типа характера. Просто кому-то то важнее именно собраться и сформулировать, а кому-то собрать и не стесняться спросить. Вот это от характера уже зависит
@mam_locorabbit, согласна, да и для любой сферы, не только учебы в школе.
Вот подумала, еще бы к важным навыкам отнесла критическое мышление. Проверка себя - всегда хорошо. Старший начинает постепенно к этому приходить. Спрашивает как пишутся какие-то слова, может в книге что-то посмотреть. Но очень ситуационно у него это пока. Но зачатки есть, славно.
Был случай - дз в раб.тетради. А тетради нет. Оказалось, что он сам подошел к учителю и спросил про тетрадь. Я была удивлена. У учителя, правда, критическое мышление не сработало😅 она сказала, что раздала всем. Но нас в тот день не было в школе. Мне понравилось, что он подошел и спросил сам. Похвалила.
Ну и вытекающий тогда из этой истории пункт - хорошая память и внимание😄 но не знаю, можно ли это наработать, как навык, в таком возрасте))
Как много удивительных открытий вас ждет впереди)
В школе все родители занимаются только одним: угождают учителю и администрации.
Ждать иного не имеет смысла, потому что именно такой опыт у самих родителей) Чему их в школе учили, то они и транслируют сейчас.
@mam_locorabbit, хотя у меня споры с учителем бесконечные, потому что взгляды разные, но это касается ее общения с родителями, а не с детьми, в большей степени.
Ой не соглашусь, у нас, к примеру, я наблюдаю наооборот «пресс» учителя, должен только преподаватель, а дети нет. Не заинтересовываете, не учите , не организовываете и тп
@marusia2024, кроме надежды у меня ведь есть ещё выбор. Есть частные школы в конце концов. Дорого, но это мой единственный ребенок
Из навыков могу написать, умение организовать себя в пространстве, подстраиваться под новую обстановку, умение находить общий язык с людьми, и не бояться нового. Мешать по моему мнению ничего не может, если сформировать навыки, которые помогут)))
@mam_locorabbit это тоже образно ритм твоей семьи. Сейчас же Он у Вас выработан, просто когда будет школа, он точно так же вырабатывается, те сначала школа, потом образно уроки, потом играть, гулять и тд
@mam_locorabbit все правильно, в силу того, что мои спортсмены обе, они это начали с соревнований лет с 5, но этому нужно учить "проигрывать" и это важнее, чем выигрывать с психологической точки зрения. Уметь принять это, и пойти дальше.
@anna_verner, да, но конечная цель чтобы он сам умел чувствовать время. Что влезет у него в день, а что нет. Тайм-менеджмент, короче. Понятно, что это постепенно, не сразу.
Слушайте, мне очень нравится ваш сад). Что писали родители? Вернее, что озвучили
Моему пока далеко до школы,но я уже об этом думаю и пытаюсь развивать полезные качества. Мне кажется,помогать будет любознательность, способность и умение сомневаться, критическое мышление, умение работать как в команде, так и самому, внимание к деталям, умение сформировать и выразить своё мнение, понимание,что главное в этом процессе- знания,а не оценки. Мешать может,на мой взгляд, страх учителя, боязнь формировать собственные суждения, неспособность концентрироваться, непонимание смысла происходящего.
Думаю, родители на вашем собрании писали о послушности,дисциплине и т.д. Увы,это печально. Я со страхом думаю о школе 😪
@nunusha, знаете, у меня, как у преподавателя, огромная куча претензий к существующей системе оценки. По сути у нас не пятибальная шкала, а трехбальная. Нет никакой разницы между 1 и 2, да и даже 2 это не оценка в существующей системе. Сейчас 2 это по сути «не сдал», а не оценка. Для оценивания работ остается только 3,4 и 5. Этого очень, очень, мало. От этого оценки из инструмента, показателя, давно стали поощрением и наказанием. Никак оценка не показывает на сколько ученик понял. Было бы как в дореволюционных гимназиях 12 — я бы с вами согласилась.
@yasmin244, я согласна с этим постом 👍🏻
Взяла его в закладки!
Всегда говорю дочке, что оценки не главное , главное знания, но ВСЕГДА проводим работу над ошибками.
Вот в прошлом году она схлопотала 3 по итоговой контрольной по английскому. Притом оценка уже прилетела после подведения итогов за четверть и за год в целом - она получила похвальный лист за 3кл, который ей вручили на торжественной линейке.
Вернемся к 3.
3 никак не повлияла на ее оценки в плане среднего балла, но сам факт !
Я попросила учителя (к слову сказать это был подменный учитель) прислать мне скан работы - по итогу оказалось, что половина неправильных ответов было из за невнимательности.
Мы с ней снова про решали тест дома - отвечала правильно.
Что там было на уроке? Что отвлекало, не понятно.
Притом у меня самой английский только школа, но когда она обращается за помощью в дз по английскому - всегда изучаю правила в инете😀, а потом вместе делаем дз)
И согласна с тем, что оценки - это показатель твоего труда и вовлеченности в процесс, не знаний, а труда!
Не страшно ошибаться - ошибся, пойми что не так, исправь это и снова в бой - покой нам только снится😃
Страшно - не понять почему ошибка? Не попытаться разобраться в ней….
Катюхе моей мешает учиться ее шиложопость)) отсутствие фокуса.
Ну собсно, мы научились переключаться. Если сейчас в третий раз текст читать уже скучно, то идём решать задачку, а потом к тексту возвращаемся.
Из того что помогает- только краткосрочная мотивация.
То есть вырастешь и станешь кем-то там это вообще не очень работает. Но проговариваю все равно.
А работает- сделаешь уроки- пойдёшь гулять. Постараешься хорошо учиться- в конце учебного года куплю планшет( это ее желание).
И еще ей очень помогает моя включённость, я сначала топила за самостоятельность, а потом сообразила, что ей важно, чтобы я была рядом, похвалила, поддержала, вместе с ней подумала.
Но блин, это конечно не навыки..
У неё хороший навык- общительность, быстро находит контакт и ориентируется в новом обществе. Так что она в целом быстро подружилась там в школе с ребятами, хорошо общается с учителем, познакомилась с директором( подарки ему даже делала из бумаги)).
Крч я не знаю как это помогает учебе, но думаю это важно.
@mam_locorabbit, вот самое интересное знаешь, что я не учила ее этому, просто она с детства такая заводилка.
А вот Илья, совсем другой, он максимально некомфортно чувствует себя в любых новых местах. Но зато он упёртый, может сидеть стараться долго.
Так что, думаю, навыки ещё от характера в целом зависят 🤷♀️
@alenka_18, конечно зависят. Я считаю, в этом и состоит индивидуальный подход, чтобы разных детей уметь повернуть нужным бочком, скажем так. Чтобы они все эффективно учились, просто каждый используя свои сильные стороны
Возможность быть самостоятельным в ребенке надо взращивать , конечно. А не то , что взяли и на вчерашнего детсадовца ответственность некую возложили и пошли своими делами заниматься. Они этого еще не понимают, и на перспективу не думают . Вы молодец !!!
Очень всё завуалировано добавьте немного конкретики хотя бы в качестве примера)очень интересно, но ничего не понятно))
@mam_locorabbit, так вы тогда подытожьте,что хотите послушать мнения здесь, потому что по тексту правда непонятно ,чего вы ожидаете 😀
@natali_hd, люди любят писать свое мнение, вне зависимости от того, спрашивали их или нет))
@natali_hd написали же в начале, что с вами обсудить и вопросы тоже в начале которые на листочке были
Ничего не понятно 😂 что писали то ? Конкретики добавьте
S-S это когда на равных. Ребенок учится Сам добывать информацию, критически относиться к услышанному/прочитанному, а учитель лишь регулирует этот процесс. Примерно так
Ничего не понятно 😂 что писали то ? Конкретики добавьте