Развитие ребёнка: успехи и опасения

Часть вторая.

После года меня тревожили некоторые моменты:гиперактивность , отсутсвие УЖ, не искал глазами маму и папу , некоторые предметы , не было подражания . В 1,1 мы обратились к неврологу Риме. Та дала рекомендации как с ним заниматься и наблюдать идёт ли развитие . Эмиль начал меняться . Начал кормить нас, делать ладушки , появилась привязанность ко мне , играть с машинками , топать ножками под музыку. В 1,6 меня также беспокоили отсутствие УЖ, непонимание обращённой речи . Рима отправила нас на занятия со специалистом, сказала , что он может меня не слушать , так как я для него не авторитет . Начала его водить к психопедагогу . Та отметила проблемы , что он не умеет ждать , не выполняет простые просьбы. В 1,7 у нас появились УЖ, звукоподражания , начал выполнять просьбы некоторые , собирать сортеры, вкладыши , показывать части тела , пританцовывать , приносить игрушки, делиться , появился пассивный словарный запас , обращённое мама ко всем😅. Я начала понимать своего ребёнка . И страх аутизма меня отпустил , так как он слишком контактный. Но все равно мне кажется , что задержка есть . Он не показывает предметы , животных , хотя знает , просьбы только бытовые , речь на уровне звукоподражаний , истерики без причины . Бывает бьется головой об стену , хоть говоришь нельзя . В плане понимания речи мне кажется ,что есть отставание. Очень надеюсь , что все это последствия гипоксии и все скомпенсируется. Всем деткам дай Аллах здоровья 🙏🏼❤️