у меня вопрос уже, наверное, к опытным мамам, у которых есть либо старший ребенок, либо один, но старше 1,6-2 лет. Сама я с точки зрения развития детей это в каких-то источниках не смотрела, хочу реальный опыт )
Часто вижу, что с детьми 1-1,6 лет учат цвета, животных, фигуры и прочее. Скажите, а эти знания у ребенка в будущем сохраняются? Ну, условно, ребенок в 1,2 реально может показать «желтый» потому что понял это, а не просто запомнил? Или , например, видеть мультяшного крокодила на картинке и потом показать на живого в зоопарке или в фильме national geographic? То есть «одуплять» эти знания, а не просто запоминать визуально ?
Иногда я думаю о том, как плохо, что у нас не получается заниматься и учить это, а с другой стороны, думаю: а нужно ли вообще в 1-1,5-2 года учить треугольники, красный и обезьяну, если возможно это просто визуальная память, а не отображение мозга. Изначально я закупалась кучей развивашек, игр и тд для раннего развития, но ничего этого сделать не удается, потому что усадить не реально, карточки летят в стороны: рвутся, жуются, игрушки в стороны. Завлекают предметы обихода, одежда, какие-то взрослые вещи и тд, обучающие мультики тоже мимо, телик не задерживает тоже, вокруг слишком много интересного, чтобы заниматься 🤣- так думает мой ребенок)
ЕСЛИ КОРОТКО: на вашем опыте раннее развитие (изучение цветов, фигур и пр) сыграло какую-то роль в будущем (3-4 года, когда уже ребенок действительно может понимать значение всего этого) или нет?
Читаем много книжек,раньше гуляли много, но щас мне физически тяжело прогулки даются
К своему возрасту дочь хорошо называет очень много базовых цветов, животных, фигур и тд. Все изучалось в процессе бытовой жизни.