«Неудобные» дети: это воспитание или неврология?
«Неудобные» дети. Это воспитание или неврология?
У нас в саду в группе у старшей есть одна девочка: красивая, веселая, смышленая, добрая, громкая (если она плачет или смеется - слышит весь сад).
Но есть одно но, она совсем не сидит на месте. Вот совсем. На занятиях в саду ходит, пересаживается с места на место, громко себя ведет во время занятий, мешает другим и почти не выполняет задания. Воспитатели перестали высказывать что либо ее маме, ответ был один: «да, у меня громкая дочь, вы воспитатель, не нравится - уходите. У меня просто «неудобный» для вас ребенок».
Чем ближе к школе, тем сложнее девочку заземлить.
Учитель, которая ходит в наш сад, как педагог по подготовке к школе, говорит, что девочка сядет, ей нужно просто больше времени. Те она жалуется на девочку, но просит потерпеть ее жалобы. В конечном счете они прекратятся.
У девочки начались тики, мама обратилась к окулисту (та увидела ужасные сосуды), и направила к неврологу. Сделали ночное ЭЭГ - оно прекрасное. Невролог что то назначила и сказала, что будет очень неусидчивая. В школе будет тяжело.
Так вот. Как вы думаете, поведение девочки это неврология? Или это такой характер?
К слову, она быстро находит оправдание зачем встала: взять у Пети карандаш, у Маши ластик, у Севы линейку (итд), пойти пописать, пойти высморкаться.
Девочка мне очень симпатична, дочь с ней дружит давно. Даже когда у нее были проблемы с речью (в саду занимается с логопедом) и ее почти никто не понимал.
barabashka-a·
Мама двоих (2 года, 8 лет)
Возможно сдвг. При занятиях компенсируется. Такие дети могут быть очень умными, но в классической школе им сложно
Ly··
Мама двоих (4 года, 7 лет)
Она сообразительная очень